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所以她首先要考虑的是生意上的目的，也就是尽量调动学生来报名。
而后再考虑经济发展到一定程度，把教育问题，推广到所有的女子中。
只要突破这个问题，事就变得非常简单了。
就像回答乔松柏那个问题一样，为什么富商愿意把女儿送过来，因为要模仿世家女子接受教育，但是他们却付不起单独请先生的费用。
这就是一种简单的潮流风尚，不需要思考那么多。
而林暖暖，只要制造出这样的风尚来就行了。
“宿主，这题我会。”
小灵立刻邀功。
林暖暖按住了它，这题她也会。
上行下效，如此而已。
不是要宣扬读书多有用，这对整体重男轻女的社会是没有用的。
而是要强调读书多“贵族”
，多稀有，甚至要搞明面上不收普通女子读书。
这是简单的心理学博弈。
如果要说的话，林暖暖想出来的办法，甚至与了臭名昭著的“裹小脚”
异曲同工。
裹小脚对于妇女的伤害极大，但是一直屡禁不止。
主要原因就是上行下效。
贵族女子为了迎合男性审美裹小脚，显示其“尊贵”
、“不用干活”
，形成一股风尚。
而后，下层阶级争相模仿。
为了女儿能够入上层阶级的眼，便也裹小脚。
从而形成了一种，一旦不裹脚，就会被淘汰的风气。
甚至于，还会出现屡禁不止的怪异风气。
“现在，只是给她们换了一个风向罢了。”
林暖暖越发觉得这件事情可行。
社会风气的形成，不是一时半会的。
而风气的推行，与经济发展同步，那就是一件极美的事情了。
不过除此之外，还有另外一个问题，老师。
“老师是最简单不过的了。”
乔松柏看向湖中的月亮，心思有些深沉了。
那些人、那些事，就像是水中月、镜中花，早已与自己无关，没想到还能再提到她们。
这次，乔松柏说的，是完完全全触及了林暖暖的知识盲区了。
——请尼姑、女冠。
大周朝对于官家女子的处罚，除了把人充入官妓。
还有把人送入寺庙、道观。
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