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百般无奈之下，她只能向上一回一样——
双手合十，随后低声道：“轰君，谢谢你。
为了回报你的好意，之后的我也会将这份善意传递下去。”
“我会努力去改变这个世界，让在这个世界生活的你不必需要‘护身符’。”
她对着手中的勾玉低语：“这不是我的祈愿。”
“——这是我的‘保证’。”
花江虔诚道，她握着手中的勾玉浸入神龛前的水池中，圣水流经青色勾玉，在它身上渡下了一个许诺。
下午四点，花江带着勾玉和红色的编绳回了“家”
。
她从午夜老师的口中得到了确切的消息——下周一雄英复课。
也就是说从下周一开始，她就是英雄科的学生了，礼物这种东西，也要在下周一之前准备好才行。
回到家的花江坐在客厅里开始研究编织。
勾玉是要配编织好的彩绳的，花江本来想买现成的，但午夜老师说如果是现成的，那送出去的勾玉价值就要减半。
没有办法，在午夜老师的监督下，花江只要买了材料回来自己研究。
根津校长见花江坐在客厅边研究彩神，有些好奇的过来，问道：“在编手绳吗？啊，高中女生里也流行过呢。”
花江看着说明书，开口道：“编项链，串一个勾玉。
今天午夜老师带我从神社买来的。”
根津校长来了兴趣：“哦，要送人吗？”
花江点头：“对。”
她看完了说明书，开始尝试编织项链。
根津校长看了一会儿，问：“需要帮忙吗？”
花江：“应该不用？挺简单的。”
根津校长说：“我的意思是，改进一下，这样可以显得更独一无二。”
他和花江要了笔和说明书，在编织图上改了改——
“这样是不是更好一点？”
花江：“唔，只用银色和红色啊。
也不是不可以，做成方结的话，也的确看起来更大方一点。”
这两人完全没有去考虑编织图是不是变得更复杂难懂了。
在修改后，花江对着被根津校长改的几乎要看不懂的说明书直接上手编了起来。
根津校长也不觉得花江的行为有多么的惊人。
他笑眯眯地退了出去，将客厅留给了花江，只是在晚饭时，给她递来了晚餐和牛奶。
编绳子是件挺耗时的工作。
虽然步骤在花江看来不算难，但要完成它时间是必须的。
差不多在周日的时候，花江终于完成了手上的工作。
她找了个合适的礼物盒，将勾玉小心地放了进去。
根津校长在一旁笑眯眯说：“是很珍贵的礼物了。”
花江仍不太确定：“真的吗？”
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