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赵彦丞说话声音低沉，又突然离她离得近，魏烟脸涨得通红，有些羞耻地说：“就是因为不好，所以才读的嘛。”
“嗯。”
赵彦丞沉沉应了一声，略一思索，说：“以后来我书房读。”
魏烟：“……”
家长会最后一环节，就是班主任同家长单独谈话，学生回避。
魏烟不得不离开办公室，回到教室里继续做题。
她做题速度变得很慢，时不时就忍不住停下来想，老吴会跟赵彦丞说什么呢？
办公室里，老吴给赵彦丞倒了茶。
赵彦丞说：“吴老师有话直说。”
老吴说：“其实每年学校都会有成绩非常优秀的好苗子，但是这些孩子最好高考成绩可能反而不是最好的。
因为高考不仅在考察学生的知识储备，也在检测学生的心理素质、抗压能力和临场反应。”
赵彦丞端起茶盏，放在鼻前轻嗅，说：“吴老师的意思是？”
老吴说：“魏烟这个孩子吧，她的学习成绩是完全不用担心的，我也非常欣赏，这一届已经是把她冲着状元培养。
但是她的心理压力，有点太大了。”
赵彦丞眉峰微蹙，将茶盏重新搁下。
老吴继续说：“我不是什么正儿八经的心理医生，所以我不能对魏烟现在的状态下任何决断。
但是我当了将近三十年的老师，二十多年的班主任，我见过的学生太多了，如果我的学生状态不对劲，我是能感觉出来的。
我感觉魏烟她现在的状态，已经非常危险了。
赵彦丞身体陷坐在沙发里，半垂眼皮，十指相抵，安静地听着老吴的分析。
“何总助来这里办她入学手续的时，并没有特别提她家里的事，我也没留心，只以为她是赵董的亲戚朋友。
后来收集学生信息表的时候，才知道她母亲刚去世，经历了这种变故，谁都会被压垮，可她甚至不肯表现出异样来。”
“她在学校也不太喜欢与人交际，基本上将自己完全封闭了起来。
就算是水泥钢筋，长时间被重物压着，也是要变形的。
这种巨大的压力如果一直不被释放，一直积压在心里，迟早是会出问题。
就算高考不受影响，也怕是以后人生会受影响……”
赵彦丞说：“吴老师您有什么建议？”
老吴说：“多管用的建议我也说不上来，但我的经验是，家长可以带着孩子多出去走走，散散心，也跟她好好谈一谈，首先要让她愿意将负面情绪发泄出来，而不是一直压抑着，这样后面才好办……”
赵彦丞从办公室出来，走到了教室门外。
魏烟正在教室里等他，她还在写题，乌黑的长发披在瘦削柔软的肩上，当她全神贯注的时候，她的周身会散发一种宁静的气息，像一朵悄然绽放的睡莲。
他回想魏烟来到家中后的状态。
安静，乖巧，不给他惹事，不给他添麻烦。
他曾经觉得很受用很省事，但这是一个刚经历了家庭变故的青春期小女孩儿的正常状态么？
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