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指尖触碰到泥土的瞬间，一股暖流自心底涌起。
他开始揉捏，塑形，雕刻纹路。
完成后，他将木屐放在地上，轻轻踩上去。
咚、咚、咚。
声音清脆，穿透风雪。
远处，一列火车鸣笛驶来，车身上赫然写着：“足迹号?第二季”
。
醒来时已是清晨。
窗外阳光明媚，昨夜的雨彻底停了。
千夏坐在床边看书，见他睁眼，立刻递来一杯温水。
“做了什么梦？”
她问。
铃木喝完水，望着天花板笑了笑：“梦见我们又要出发了。”
“那就出发吧。”
她说，“这次，换我走在你前面引路。”
一周后，“足迹号”
再次启程。
不同的是，这次车上多了一位新成员??心理研究所的藤井教授。
她提出一项长期追踪计划：通过分析参与者行走姿态的变化，研究“身体语言对情绪修复的影响”
。
项目名称叫《步态与心灵共振关系实证研究》，简称“足心计划”
。
首站选在一座工业城市的职业高中。
这里的学生普遍焦虑，许多人因升学压力出现睡眠障碍或社交回避症状。
铃木没有讲课，而是邀请全班五十人赤脚走上感应毯，记录他们原本的步伐模式。
结果显示：超过七成学生的步频紊乱，重心偏移，甚至有人走路时双肩紧缩如负重物。
“你们不是累，是不敢放松。”
铃木说，“怕一松劲就会跌进深渊。”
他带领大家练习“呼吸步法”
：吸气时迈左脚，呼气时落右脚，节奏完全交由呼吸主导。
起初混乱不堪，有人撞在一起，有人干脆蹲下不走。
但持续半小时后，奇迹发生了??整个班级的脚步竟逐渐趋于同步，形成一种近乎冥想的集体律动。
一名男生突然哭了：“我爸爸三年没抱过我了……可刚才那一分钟，我觉得他就在背后推着我走。”
课程结束时，全班自发组成“步行社团”
，约定每天午休集体绕操场走二十圈，称其为“清空时间”
。
离开学校那天，校长追出来塞给铃木一封信。
里面夹着一张照片：教室墙上新挂起一幅学生手绘海报，标题是《如何优雅地活着》，副标题写着：“不一定跑得快，但一定要走得稳。”
铃木将照片收进手册，在背面写下一行字：
>救赎不止存在于黑暗深处。
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