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……
10分钟后，潇潇看了看那整齐的书架，干净的书籍，总算明白了，人和人之间还是别相互比较的好。
潇潇又翻起了那本练字本，道：“你这字非常不错，你喜欢《锦瑟》这首诗？”
“嗯，一直在研究，读不懂。”
“哟，还有你读不懂的时候呢？也是，这首诗从古至今也没有个定论！”
李凡感叹道：“有些文字，要等到岁月堆叠到一定的程度才能看懂，有些事情，也要等到生命有了一定的厚度才可以厘清。
但这首诗，则是每过一段时间都有新的感悟，没有个定论。
古往今来对这首诗的解读太多了。”
潇潇道：“古往今来解读这首诗的作品不下数百，解读的派别多达十余种，晚唐以来留有姓名的解家就达百位以上，包括刘克庄、苏东坡、黄庭坚、元好问、纪晓岚等等，各有解法，《锦瑟》算是千古一谜了。”
李凡开始吐槽：“但是国文教材上一定要给它定出一个标准的立意，考试也一定要按照标准答案走，你说是不是脑残，我就纳闷儿了，搞教育的都是精神病啊？要统一人们思想？你要不按照标准答案来，你就得不了分！
就算你是苏东坡在世也不行！”
这话音刚落，客厅传来声音，“谁说搞教育的都是精神病啊？”
李凡几步走出书房，挠头道：“我说的是搞教育的都是精英，您听错了，精英好！”
随着小玲老师的到来，关于《锦瑟》的讨论彻底掀开了锅。
小玲老师是“令狐青衣说”
的坚定支持者，而潇潇是苏轼一派的，李凡则是多面派。
李凡：“你要说《锦瑟》诗就是一首咏弹瑟的诗歌作品，其实也可以理解，毕竟锦瑟这种乐器，有“适、怨、清、和”
四种乐音。
但是呢，李商隐和令狐楚的特殊关系……”
潇潇：“等一下，你到底是哪派的？”
李凡：“我哪派也不是，任何一派都有自己的说辞和道理，但都有解释不通甚至自相矛盾之处，我觉得啊，这首诗就好比《格尔尼丹》这幅画。”
小玲老师大感意外，“你还懂画？”
“不会画，但爱瞎分析，你们稍等！”
李凡说完，打开书桌抽屉，里面满满的都是一卷卷的画作，李凡翻了翻，抽出一个，见两位女士盯着抽屉细看，李凡笑道：“网购的，卷在一起，是不是像搞收藏那么一回儿事儿？”
两位女士齐翻白眼。
展开这副赝品，李凡道：“此画结合立体主义、超现实主义风格，打破了里和外、现实与虚渺的对立关系，建立起了一种不确定性和模糊性，这和《锦瑟》的理念是相通的……画作是没有声音的，诗作也同样如此，当落笔成文的那一刻，诗歌便成为了凝滞的语言……这副画作的艺术创作理念和锦瑟这首诗是高度契合的。”
……
这一晚上，三个人聊文学聊到了2点多钟才休息，李凡在书房的沙发上将就了一夜。
而潇潇则在梦中思考着那副高娜的《格尔尼丹》和李商隐的《锦瑟》。
第二天晚上放学，萌萌也来到了李凡的新家，四人凑齐后，大家就不在谈论诗歌文学了。
客厅桌子上哗啦啦直响。
“吃！”
“吃什么吃，我碰！”
“碰什么碰？我胡了！”
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