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平时在办公室，她还端着有涵养的架子，将犯了错误或是不顺她意的员工带到办公室私下批评。
“现在不是特殊情况吗？如果不解封，不能恢复线下课程，你就一直在家休息着吗？然后让机构给你把工资发着，你觉得可能吗？你没吃没喝的时候，你同情的家长会给你发工资吗？”
李沛骂完后，见大家都很安静，突然好像意识到了自己的着急和失态。
又换了一个语气说：“我不是让你昧着良心去上班，你想一想，如果封到高考前或中考前不能上课，那就让学生一直等下去吗？高考不考了吗？中考就免考了吗？既然困难来得突然，我们也要想办法去应对困难，我相信困难总比办法多。
我们有一个老师一边进行线上教学，一边开着微信视频，网络不稳定的时候，就跟学生视频通话，或打电话。
刚开始师生配合还有些问题，但磨合几节课后，师生也有了默契。”
陈述再没敢说话，她平时不顶撞李沛的，李沛对她也不薄，她现在手里的学生数量是最多的。
她怎么能在这个时候顶撞李沛呢？真正打动陈述的一句话是：高考就不考了吗？中考就免考入学了吗？如果一直解封不了，就一直不上课吗？
下会后，李沛又找陈述做了私下沟通。
“今天会上那么多人，我当着大家的面批评你，你也不要介意。
现在总部压力也很大，公司都是资本家，大家都坐在家里不干活，公司还给大家发着钱，发一个月两个月还可以撑，你说再发下去，公司恐怕也要发不起了，到时候公司被拖垮了，对我们谁也不好。
不是我逼你们，上面的领导也逼我。
在其位，谋其职，我也知道线上效果没有线下好，但这也是没有办法的办法，能线下，谁不想线下。
我最近都被逼得焦躁了。
有时候想不干算了，不受这烂怂气，但再一想房贷和车贷，没有这笔收入还真不行。
所以，我们只能拼命干，拼才能出来，不拼只能等死。
学生也是，克服困难学习才是王道，那些不学的，等着线下开学的，躺平的，最后只能用结果说话了。”
陈述笑笑：“领导就是领导，这一针强心针打得我都人间清醒了，我觉得我也只有拼命干这一条路可走了。”
李沛接着帮陈述分析：“假如你是一个医生，你要给病人打针，病人说自己怕疼，你就不打了吗？你觉得病人怕疼，病人不配合，打针的效果会浪费药物，浪费病人的钱，就等着看这个病人在病轻的时候没有得到救治，然后将病情一拖再拖吗？作为一个老师也是一样的，你要像医生一样去引导学生，而不是被学生牵着鼻子跑。
学生有经验还是你有经验。”
陈述说：“嗯，这话没毛病。”
挂掉电话，陈述算是佩服李沛了，平时以为这李沛只会做表，做PPT，没想到员工思想工作也做得这么好。
看来有些人真有做领导的天赋，有些人只有做牛马的天赋。
就比如自己，上课绝对没问题，但如果要让她多想一点人际关系的问题，她就不耐烦了。
她可没有像李沛的耐心，给员工做心理建设。
下会后，陈述挨个打电话，以一位老师的专业程度，劝说学生上线上课程。
反正先劝能上线上的，保证线上效果，然后用线上教学的效果去说话，去劝说那些等线下的学生，更有说服力。
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