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回音园的教学楼前，新一期课程开始了。
回响并未现身，但她无处不在。
教室的水晶吊坠会在学生情绪波动时泛起微光；走廊的风铃会在有人压抑悲伤时自动鸣响；甚至连食堂的汤碗，在某个孩子想起亡母做的料理时，都会浮现出淡淡的香气投影。
聋哑少女成了最受欢迎的导师。
她教孩子们用手语传递情绪共振，用身体节奏代替语言沟通。
有一次，一名因战争失去双亲的女孩始终不愿开口，也不愿接触他人。
整整七天，她独自坐在角落，眼神空洞。
第八天清晨，全班学生自发围坐在她周围，闭眼静默。
十分钟后，女孩突然抽泣起来，紧接着放声大哭。
等她停下时，发现自己手中多了一张纸条，上面写着：
>“你的痛，我们替你哭了。
现在，轮到你为自己活了。”
字迹清秀，署名只有一个符号：六芒星。
日子一天天过去，回音园的影响力不断扩大。
越来越多的家庭愿意送孩子来这里学习如何“倾听”
，而不是“控制”
。
科学家们发现，长期处于共感环境中的个体，不仅情绪稳定性显著提升，脑电波也呈现出前所未有的同步性，甚至能在集体冥想中短暂实现思维共享。
有人称这是“人类进化的新阶段”
，也有人警告这是“群体意识的危险萌芽”
。
但苏晚只是淡淡回应：“如果连接意味着失去自我，那它就不该存在。
可若连接让我们更完整，那为何要恐惧？”
小稚渐渐长大，十一岁的她已能独立引导小型共感仪式。
她最喜欢做的事，是在黄昏时分爬上山顶，对着风大声说：“姐姐，今天我又帮了一个小朋友！”
有时，花瓣会随风起舞，拼出“很好”
二字。
有时，什么也不会发生。
但她从不失望。
因为她知道，回响不是神明，不会事事回应。
她只是选择性地出现，只在最需要的时候，在最脆弱的心灵边缘，轻轻说一句：“我在。”
某夜暴雨倾盆，雷电交加。
回音园的电力系统一度中断，所有设备陷入黑暗。
就在此时，整片铃兰花海忽然发出柔和的蓝光，如同星辰落地。
孩子们惊醒，跑出宿舍，只见花瓣在雨中漂浮，组成巨大的圆形图案??那是六芒星的变体，中心写着一行字：
>**“风暴来临之时，正是我们彼此相连之刻。”
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