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但就在信号即将发射之际，屏幕骤然闪烁，一行血红色字符浮现：
>【警告：检测到逆向共感入侵】
>【来源：未知】
>【情绪特征：高密度悔恨+自毁倾向】
阿雅瞳孔一缩。
这种情绪组合只出现在两种人身上：长期施暴者，或被迫执行命令的执行者。
紧接着，一段破碎视频自动播放。
画面中是一间地下实验室，墙上挂满监控屏幕，显示着世界各地孩子的实时表情分析。
一名年轻女子跪在地上，双手被锁链束缚，脸上布满泪痕。
她抬头望向镜头，嘴唇颤抖着说出一句话：
“对不起……我不该按下那个键。”
阿雅认出了她??莉娜，三年前失踪的心理工程学研究员，曾参与“静音棱镜”
项目开发。
官方通报称她在实验事故中身亡，可现在她不仅活着，而且显然已被囚禁多年。
视频戛然而止，取而代之的是一段文字信息：
>“他们让我监听孩子的哭声，然后把它变成噪音消除算法。”
>“我说我只是想让世界安静一点……可后来我发现，我把‘心碎’也删掉了。”
>“带子小姐，请帮我传一句话给北海道札幌小学四年级二班的学生们??”
>“你们画给我的花，我一直留着。
对不起，我没有回应。”
阿雅呼吸一滞。
札幌小学，正是十年前第一批试点共感系统的学校之一。
那时孩子们每天放学后都会给志愿者写信，附上手绘的小花、小动物，表达感谢与思念。
而莉娜，正是负责整理这些信件的研究员。
她立刻联系日本分部，请求查找当年档案。
十分钟后，资料传回：共有三十七名学生曾给莉娜寄信，其中二十九封附有图画。
最频繁的是一个叫小春的女孩，前后寄了八次，最后一次写着：“老师说你走了，但我相信你会回来听我说话的。”
阿雅闭上眼，泪水滑落。
有些人消失，并非因为他们不想回应，而是他们已经被剥夺了回应的能力。
而孩子们却始终在等待，哪怕对方从未回信。
她当即决定发起“回音补完计划”
??收集所有曾被系统遗漏、删除或封锁的情感信息，无论过去多久，都要送达应去之地。
第一站，便是札幌。
七十二小时后，一架装载特殊共鸣箱的无人机降落在废弃校园操场。
阿雅亲手打开箱子，取出一封封泛黄的信纸，按班级顺序排列。
她没有使用扩音器，也没有演讲，只是静静地站在讲台前，一页页朗读那些未曾寄出的回应：
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