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杨平讲课其实思路非常清楚，只要循着他的思路，具备这方面的知识，很容易听懂，他讲课的风格就是尽量用浅显的语言来表达复杂的知识。
“如果具备深厚的遗传学和胚胎学知识，这时就会想到同卵双胞胎从一颗受精卵发育成两个胎儿的全过程是怎么样的，一颗受精卵，为什么可以分开成两个胚胎，什么时候分开，需要什么条件，为什么又分开不彻底，受到什
么干扰，或者缺少什么条件。”
“好吧，有人可能说，即使这个专业的博士也不一定知道，可能机制未明，医学上太多的机制未明。”
“没错，是这样的，这里也存在大家担心的机制未明，可是大家别忘了，即使机制未明也不影响我们对它的形态学上的研究，形态学上的研究不存在太多的机制未明。
“这里我没太听明白。”
约翰内森立即说。
“是呀，既然机制未明，为什么不影响研究，那还怎么继续研究下去?”
有人也是同样的问题，接着陆陆续续有人表示这里也没有听懂。
杨平知道，这个时候确实有点难懂。
“我们拥有这么多的基础知识，现在可以避开机制未明的区域，比如，我们可以从形态学上来认识刚刚我们遇到的问题，将同卵双胞胎从一颗受精卵发育成两个胎儿的全过程弄清楚，然后对比这对连体姐妹的形态学，就知道
连体姐妹究竟在哪一步出了问题。”
“这样再将正常双胞胎的发育过程从受精卵一直演进到这个节点，这样我们就明白了各种神经核团怎么分布的，人工智能模型也是利用这种方法，它模拟同卵双胞胎的发育，然后跟连体姐妹的整个形态学进行对比，可以确定
神经核团的分布，再辅助一些其它的方法进行验证，问题就迎刃而解。”
教授居然精通遗传学和胚胎学，他一个真正的全能，要是每一个专科授予博士学位，估计他拿几十个博士学位吧。
约翰内森不禁在心里感叹，难怪他那么厉害，他什么都懂，他怎么会有这么多时间，看这么多书，学这么多知识呢，学习这么多知识总要时间的吧。
难道他看书像科幻电影里的人，用眼睛快速扫描，然后那些知识就全部录入了脑袋，一定是这样的。
最疑惑的还是宋子墨，他跟杨平几乎天天相处在一起，也没有看到他看书学习，平时虽然偶尔也碰到他捧一本书在手里，可是大多数时间他都是靠在椅背上闭目养神。
这些书是他读书的时候看的?读书那么几年时间不吃不喝?有可能吧。
因为每次只要说到哪本书，哪篇论文，教授一定知道，从来没有漏过一本书，一篇论文，教授的知识是绝对的渊博，无所不知，无所不晓。
“其实看起来好像不难?任何事情当你掌握了其中的法门就不难，开飞机难吗?对你很难，但是对天天开飞机的飞行员不难。
只是你们没有这方面的知识，想不到这方面去，即使想到了也没用，你们缺乏这方面的知识，不能
继续深入研究。
“因为我熟悉这方面的知识，所以即使没有人工智能辅助，我也能够通过手工绘图来研究，只是效率低一点而已。”
约翰内森仿佛明白了:“教授，是不是这样的，一颗受精卵在演化成胎儿的过程中，脑干在分离的时候，神经核团的位置不断在变化，看起来是错乱的，那是对我们来说，对一个研究很深的胚胎学家来说可能他知道那个时刻
神经核团是怎么样的，然后我们只需要弄清楚连体姐妹在那个时刻停止分裂的，问题就解决了?”
“孺子可教!”
杨平顺口说出一句。
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