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“很多人可能不知道，我们的陈老师，是一位灵魂画手。
接下来，我们第一题，需要陈老师来出题。
请两位看大屏幕，根据陈老师的画作，来猜古诗。
要求，完整背诵整首诗即可！”
两人都把手放到了抢答器上，示意准备好了。
“有请陈老师，开始出第一题！”
倪冰砚紧紧盯着屏幕，只见陈老师先画了一只风筝。
正当他描画风筝线的时候，就听抢答器响了。
陈老师立刻住手。
“冰砚这么快就猜出来了？”
主持人相当惊讶。
“不再看看吗？陈老师才刚开始画！”
倪冰砚按响抢答器，心跳都加快不少，但她表面看起来十分澹定，直接吟道：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
陈老师十分鸡贼，从最后一句诗开始画起，但提到纸鸢的古诗又有多少呢？
“这是一只纸鸢，从风筝线的方向，我大胆猜测，刮的是东风，猜出最后一句，就能猜到整首诗了。
也不知道对不对？”
“恭喜你！
回答正确！
倪冰砚，得一分！
那就再麻烦我们的陈老师，简单做一下点评。”
陈老师放下手里的笔，笑吟吟道：
“草长莺飞二月天，放学的孩子急急忙忙跑回家放纸鸢，多么可爱的场景啊！
整首诗读下来，仿佛人在现场，鼻尖是轻柔的风，耳边是孩子们的欢笑，眼前是美好的乡村春景，抬头一看，纸鸢飞得好高呀！
甚至有种看到孩子跑太快，想要他们慢点跑的错觉。
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“短短几行字，却能描绘这么复杂的场景，不得不说，中华诗词，牛！
“我在课堂上，总跟学生们讲，我们要有文化自信！
这种自信，是建立在了解之上的。
“我们想要传播诗词文化，首先，就得对诗词有着深刻的了解，而了解的第一步是什么呢？是欣赏。
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