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一下让这个姐姐水友脸蛋一红，但她当然不可能这么承认，只是解释：“主要是年龄有些大，家里也催的厉害，还知道我这个年龄的确在婚恋市场很难找到好的。
所以决定听劝想要好好稳定一个长期发展。”
张远听得了...
陈默的画被贴在了美术教室最显眼的位置，没有署名，也没有解读。
校长原本想把它撤下，说“太阴沉，影响氛围”
，可李念拦住了他。
“你怕的是画里的深渊，还是孩子们心里本来就有？”
她问。
校长哑然。
那幅画最终留了下来，像一枚钉子，扎进这所规训森严的校园。
越来越多学生开始在作业本背面、课桌夹层、厕所隔板上留下类似的涂鸦：耳朵长出手臂把人拖进地底；嘴巴被缝线封住，却从眼角流出声音；一个孩子站在空旷操场上大喊，声波化作黑鸟四散飞走，无人接住。
李念每天清晨都会绕道经过初二（三）班门口，看一眼陈默的座位。
起初他总低着头，后来某天，她发现他在折纸??一张草稿纸被反复折叠成一只歪斜的鸟，翅膀不对称，尾羽断裂。
他没抬头，只是轻轻将纸鸟推到过道边缘，仿佛放生。
她弯腰捡起，带回办公室，摆在录音笔旁边。
第三周“静默日”
结束后的傍晚，她收到一条匿名短信：“我想说话了，但不知道怎么说。”
发信号码归属地是贵阳本地，基站定位在学校附近。
她没有回拨，只回复了一句：“你可以不说，也可以乱说。
这里没有标准答案。”
第二天清晨，她在信箱里发现一个牛皮纸信封，没有邮票，显然是亲手投递。
里面是一张A4纸，打印着一行字：
>“我梦见全班都变成了哑巴，老师还在点名，每个人站起来都说‘到’，但其实没人发出声音。
我吓醒了，枕头湿了一片。”
纸张角落画了个小小的麦克风，断了电线。
她把这张纸放进随身包，坐上开往城郊的公交。
阳光中学的心理咨询室已被她改造成临时声音采集点，不再摆放沙盘和量表，取而代之的是一台老式磁带录音机、几副降噪耳机，以及一块写着“此处允许沉默”
的木牌。
她调出**L-803**那段录音，播放了一遍又一遍。
准妈妈颤抖的声音在空荡房间回响：“宝宝，妈妈现在还不确定能不能爱你……但我愿意试试看。”
窗外雨丝斜织，打在玻璃上像某种摩斯密码。
下午两点十七分，门被推开一条缝。
陈默站在门口，校服拉链拉到下巴，眼睛浮肿，像是几天没睡好。
“我可以进来吗？”
他问，声音轻得几乎被雨声吞没。
“当然。”
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