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作者在故事的开始并没有直接揭示他的这种心理动机,而是通过他在岛上的一些看似正常但又有些微妙的行为来引起读者的怀疑。
他总是在观察着其他人,对每个人的反应都表现出一种过分的关注,但又没有明确的目的。
他的这种心理动机被隐藏得很深,读者只能随着情节的发展,通过其他人物的死亡和一些遗留的线索逐渐猜到他可能是凶手。
这种对关键人物心理动机的隐藏使得整个故事充满了悬念,读者一直在猜测到底是谁在背后策划了这一系列的谋杀。
-另外,像女教师维拉·克莱索恩,她也有着自己隐藏的心理动机。
她看似是一个柔弱的女性,但实际上她曾经因为爱情而犯下了不可告人的罪行。
她在岛上的心理状态是既恐惧又心虚,她害怕自己的罪行被揭露,同时又对周围的人充满了怀疑。
她的这种心理状态在一定程度上也误导了读者,因为读者很难确定她的恐惧是单纯因为岛上的谋杀事件还是因为她自己的秘密。
这种对人物心理动机的隐藏和逐步揭示的过程,让读者在阅读过程中不断地产生新的疑问和猜测,增强了情节的悬念感。
-制造心理上的误导-在小说中,阿加莎·克里斯蒂巧妙地制造了很多心理上的误导。
例如,一开始读者可能会认为那个被指控为酗酒的医生阿姆斯特朗是最有可能犯罪的人之一,因为他有机会接触到药物,并且他的职业使他对人体的生理结构非常了解,他的心理状态也被描写得有些紧张和不安。
读者很容易根据这些表象就将他列为重点怀疑对象。
然而,随着情节的发展,发现他也是被凶手利用的棋子之一。
这种心理上的误导让读者在阅读过程中不断地调整自己的判断,始终保持着对情节发展的高度关注。
-还有对雇佣兵隆巴德的描写也存在心理误导。
他的形象是一个勇敢、果断但又有些冷酷的人,他随身携带一把手枪,并且在岛上表现得比较镇定。
读者可能会认为他是一个有能力实施谋杀的人,而且他的这种镇定可能是因为他就是凶手的自信。
但实际上,他也只是这个神秘杀人计划中的一个受害者。
这种通过人物的心理状态和行为制造的误导,使得情节充满了悬念,读者始终在寻找真正的凶手,而每一次新的发现都会让他们感到意外和惊喜。
九、用心理细节丰富情节的情感层次1技巧和运用方法-描写多种情感的交织-在描写人物的心理时,可以展现多种情感同时存在的复杂状态。
例如,在一个描写战争归来士兵的故事中,士兵回到家乡见到久别重逢的亲人时,他的内心可能会同时充满了喜悦、愧疚和悲伤。
喜悦是因为终于与亲人团聚,愧疚是因为在战争中他可能做过一些违背自己良心的事情,或者他觉得自己没有尽到保护家人的责任,悲伤则是对战争中逝去战友的怀念。
这种多种情感交织的心理状态可以通过他的表情、动作和内心独白来体现。
他可能会紧紧地抱住亲人,眼中闪烁着泪花,同时脑海里浮现出战场上的画面,他在心里默默地说:“我终于回来了,可是那些死去的兄弟却永远回不来了。”
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-在描写爱情故事中的人物心理时,也常常会有多种情感的交织。
比如,一个女孩爱上了一个男孩,但这个男孩却有着一些不良的习惯和过去。
女孩的内心会既爱又恨,她爱这个男孩的某些优点,如他的才华和善良,但又恨他的那些不良之处。
她在面对男孩时的心理可能是矛盾的,她既想靠近他,又想远离他。
这种爱恨交织的情感可以通过她对男孩的态度变化、与男孩相处时的心理活动等方面来描写,如她在男孩表现出优点时会露出温柔的笑容,但当男孩暴露出不良习惯时,她又会皱起眉头,内心充满失望和愤怒。
-刻画情感的微妙变化-在情节发展过程中,人物的情感不是一成不变的,而是会随着事件的发展发生微妙的变化。
例如,在一个关于友情破裂又修复的故事中,两个好朋友因为一次误会而产生了裂痕。
刚开始时,其中一个朋友可能会感到愤怒和委屈,他觉得自己被误解了,他的心理活动可能是:“我一直把他当最好的朋友,他怎么能这么想我呢?”
随着时间的推移,他的愤怒可能会逐渐转化为伤心,他开始怀念以前的友谊。
当误会逐渐被澄清时,他的情感又会从伤心转变为期待,他希望能够修复这段友谊。
这种情感的微妙变化可以通过他在不同阶段的行为、语言和对朋友的态度来体现。
比如,在愤怒阶段,他可能会对朋友不理不睬;在伤心阶段,他可能会一个人默默地看着以前和朋友的合影;在期待阶段,他可能会主动去联系朋友。
-在描写人物在面临重大抉择时的情感变化也能体现这种微妙性。
例如,一个年轻人面临着是去追求自己的梦想还是留在父母身边照顾他们的抉择。
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