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这一卷是我在两个冬季（19151916和19161917）对两种性别的医生和一般听众所进行的演讲（在大学里）的忠实再版。
这本书可以引起读者注意的任何特色都可通过它所形成的条件而得到说明。
在演讲中，我不能保持对一种科学论题的平静。
相反，演讲者的职责是要在几乎两个小时的时间里保持听众的注意力。
演讲时的需要使之不可避免地要重复论述某个特定的论题——例如，它可能在涉及梦的解析时出现，随后在涉及神经症的问题时再次出现。
这样安排材料的结果，使某些重要的论题（如潜意识）无法单独加以详尽的讨论，不得不重复多次地捡起、放下，直到有新的机会时再补充一些有关它的进一步的内容。
那些熟悉精神分析文献的人将会发现，这个“导引”
中的内容，他们从其他很多更为深入详尽的出版物中大都已有所了解。
然而，圆满结束和总结这个主题的需要迫使作者在某些方面（焦虑的病因学和癔症妄想狂）公布一些他已保密至今的材料。
弗洛伊德维也纳，1917年春
第一篇失误动作
第1讲绪论
女士们，先生们：
我不知道你们各自从阅读或传闻中已经获得了有关精神分析的多少知识。
不过我的讲题是《精神分析导论》，我不得不假定你们对此论题一无所知，因而需要一些初步的知识。
然而，我可以假定：你们知道精神分析（psyalysis）是治疗神经症患者的一种方法。
这里我可以通过例子来说明，在这种治疗中采用了许多与其他医疗方法不同，甚至相反的方法。
在别的地方我们给病人引入一种对他来说是全新的治疗技术时，我们通常掩饰它的不利，并使病人相信这种治疗的成效。
我认为这个办法很对，因为这样做可以增加成功的可能性。
但是，在我们对神经症患者进行精神分析治疗时，我们并不这样做。
我们向患者指出这种方法的困难：这种方法的疗程长，它还需要患者的努力和奉献；而对于它的疗效，我们告诉患者我们不能确定，这依赖于患者自己的行为、他的理解、他的适应性和他的忍耐力。
当然，我们对这种显然是反常的做法有充分的理由，以后你们也许会明白这些理由的。
如果说我在演讲的一开始就把你们当作神经症患者对待，那么，请你们谅解。
我劝你们下一次还是不来做我的听众为好，因为我只能告诉你们精神分析方面的教学肯定是不完整的，以及你们自己在形成对精神分析的判断过程中存在什么困难。
我要使你们认识到，你们先前的教育和你们所有的思想习惯的倾向性是如何迫使你们反对精神分析的；为了减小这种本能的抵制，你们必须怎样努力来战胜自己。
当然，我不能预言你们从我的演讲中能获得多少对精神分析的理解。
但我敢保证：通过听讲你们学不会如何进行精神分析探索，或者如何进行精神分析治疗。
然而，如果你们有人不满足于对精神分析的肤浅了解，而要与精神分析结下不解之缘，那么我不仅不鼓励他这样做，而且实际上还要予以警告。
因为就目前的情况来说，选择这样的职业会毁掉他在大学里可以拥有的成功，并且如果他开始成为一位开业医生，他就会发现自己所处的社会并不理解他的努力，不信赖他、敌视他，并把社会中隐匿的所有邪恶都冲着他。
从目前欧洲战争的流毒，你们也许可以推断出会有多少的邪恶。
然而，尽管有这些不利之处，仍有许多人受到一种新知识的吸引。
如果你们中有些人属于这类人，虽然受到警告却禁不住出现在我的下一次演讲课上，当然不胜欢迎。
不过，你们都有权利知道我所指出的精神分析的困难的性质。
我首先谈一下精神分析的教学和训练问题。
在医疗训练中，你们习惯于看到事物。
你们看到解剖的标本，化学反应的沉淀物，神经刺激导致的肌肉收缩。
随后，你们用感官来为病人诊断：
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