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如果我们认为发现了某种更好的东西，我们就会在精神分析中充分地运用它，从而改变我们的观点。
精神分析的最早运用，就是引导我们去理解因我们把精神分析用于实践，而由同时代人向我们提出的反对意见。
其他的运用，因其具有客观性，可能会产生更为普遍的影响。
当然，我们的首要目的，是理解人类心理的各种紊乱现象，因为一个显著的经验表明，认识与治疗几乎是同步进行的，存在着一条从认识通向治疗或从治疗通向认识的道路。
[140]而且，这是我们长期以来的唯一目的。
但我们后来发现，在病理学过程和人们认为是正常的过程之间存在着密切关系，甚至存在着内部的同一性。
精神分析成为一种深蕴心理学；因为没有心理学的帮助，人们所产生的东西或所做出的事情就令人无法理解；所以，人们自动地把精神分析应用于知识的无数领域中，尤其是应用于心理科学领域，并走向这些领域前沿，获得相互交流。
不幸的是，我们所要完成的工作遇到了障碍，而这种障碍又是我们这种工作情境本质所应有，所以直至今日，这些障碍仍未被排除。
这类应用是以专门化的知识为前提的，精神分析者没有掌握这些专门知识，而掌握这些专门知识的那些人即专家，又对精神分析一无所知，也可能根本不想对此有所知。
结果在做了不知是否适当的仓促准备后，精神分析者便以业余人士的身份开始涉足诸如神话、文明史、人类文化学和宗教学等知识领域。
在这些领域中的常驻专家们对待精神分析者并不比对普通的外来者更加客气些，他们的方法与成果如若引起了人们的注意，专家照例是不屑一顾。
但是情况在不断改善，每个领域中都涌现出一批人，他们研究精神分析，以便在其特殊课题中运用它，并以殖民者的身份，取代拓荒者。
在此，我们可以期望获得极为丰富的新发现，精神分析的运用也总是进一步巩固了自身。
而且，在那些科学研究远离实践活动的地方，那些无可避免的观点的分歧形式，无疑会更为和缓。
我强烈地希望指导你们理解精神分析在心理科学中的一切应用。
这些应用都是值得任何具有理智兴趣的人知晓的；而且在一段时间里让你们听不到有关变态和疾病的内容，将会是一种很有价值的休息。
但我必须放弃这个念头，因为它将再次使我们远离该讲的范围，我必须诚实地承认，我不能胜任这项任务。
的确，在这些领域中的一些方面，我本人是最早采取行动的；但至今我已不再控制整个领域。
为了掌握从我工作开始到现在为止已取得的成就，我将不得不做大量的研究。
你们当中因我的这一拒绝而感到失望的人，可以从我们的期刊《意象》（Image）中寻求弥补，该刊物专门介绍精神分析的非医学性的应用。
[141]
但是，有一个主题我无法轻易略而不谈——不过，这并不是因为我对它特别了解，或对它作了很大贡献。
恰好相反，我自己与它几乎毫无关系。
[142]我必须提及它，这是因为它极端重要，充满了对未来的希望，可能是精神分析所有活动中最重要的。
我所考虑的，就是精神分析在教育中的应用，在抚育下一代中的应用。
我很高兴，至少我能够说我的女儿，安娜·弗洛伊德（AnnaFreud）[143]已经把这种研究作为她的毕生事业，并以这种方式来弥补我的疏忽。
通向这种应用的道路不难找到。
在对一位成年神经症患者的治疗中，当我们追踪其症状的决定因素时，常被引回到他的早期童年时期。
我们对童年以后的致病因素的认识，既不足以了解该病症，也不足以形成治疗效果。
因此我们被迫要熟悉病人童年时期的心理特质；我们认识了一定量的只有凭借精神分析才能了解到的事情，从而能够纠正许多通常是有关童年的观点。
我们认识到童年期的最初几年——可能直到5岁——所具有的特殊重要性，其所依据的理由有好几个：第一，因为那几年是性欲的早期全盛时期，其后留下了各种对成人性欲生活有决定作用的诱使因素；
第二，因为这一时期的各种影响冲击着幼稚的、微弱的自我，就像创伤对自我的冲击一样。
他们除了以压抑的方式躲避内心激起的情感风暴别无他法；而正是依靠压抑的方法，他们获得了所有导致以后的疾病和功能性障碍的倾向。
我们认识到，童年期的困难在于下述事实：儿童必须在很短的时间里掌握绵延几千年的文化发展的成果，包括对其本能的熟练控制和对社会的适应或至少是这两者的初步结果。
他通过自身的发展只能完成这种变化的一部分；而更多的部分必须通过教育[144]强加给他。
孩子们通常不能理想地完成这一任务，我们对此并不感到惊讶。
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