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但如果你们把自己定位于初具心理活动的四五岁之间的儿童，你们就会发现许多被称为“幼稚的梦”
的特征，并且在童年后期你也可以发现一些这样的梦。
确实，在某些条件下，甚至成年人也具有一些与这种特殊的幼稚的梦相类似的梦。
从这些儿童的梦中，我们可以很容易地和很肯定地得出有关梦的基本性质的结论，并且我们希望这些结论能证明是明确的、普遍正确的。
（一）这些梦的理解不需要任何分析，也无需用释梦技术。
我们没有必要向一个讲述其梦的儿童进行提问。
然而，人们必须从儿童的生活事件中取得一些信息。
总是有某些先前的经验可以解释梦。
梦是儿童睡眠中的心理生活对这种先前经验的反映。
现举几个例子，作为我们得出进一步结论的基础。
1.让一个22个月的小男孩把一篮樱桃送给另一个孩子作为生日礼物。
尽管答应给他自己一些樱桃，但他显然还是很不愿意这样做。
第二天早晨，他报告说他梦见“赫尔曼已将樱桃吃光了”
。
2.一个3岁零3个月的小女孩第一次被带到湖边游玩，在返回时她不想离开小船，并痛哭流涕。
对她来说游湖时间太短了。
第二天早上，她说：“昨晚我又去游湖了。”
我们可以揣想她梦中游湖的时间一定较长。
3.一个5岁零3个月的小男孩被带去游哈尔斯塔特附近的厄斯彻恩塔尔[103]，以前曾告诉他哈尔斯塔特在德克斯坦的山脚下，他对这座山很感兴趣。
从他所停留的地方奥西看德克斯坦山是一个很好的角度，而西蒙尼的小屋则需通过望远镜观看。
这个孩子曾多次尝试用望远镜看这个小屋（看见与否没法知道）。
这次旅游处于一种愉快的期望气氛中。
每当看到一座新山，他就问道：
“这是德克斯坦山吗？”
可在他多次被告知不是时，他变得越来越沮丧。
最后他变得静默不语，并且拒绝和他人再往上攀登一小段路去看瀑布，大家认为他肯定是太累了。
但是第二天早晨，他很高兴地说：“昨晚我梦到我们到西蒙尼小屋去了。”
所以那正是他这次旅游想要去的。
除了他先前听说过的一些情况外，他没有讲出更多的细节。
“你们必须攀登6个小时才能到山顶。”
这三个梦提供了我们所需要的所有信息。
（二）正如我们所看到的一样，这些儿童的梦并非是无意义的。
它们是可以理解的、完全正当的心理活动。
我们可以回忆一下我曾经给你们讲的有关梦的医学观点，以及相类似的有人把梦比喻为不懂音乐者在钢琴的键盘上乱弹。
你们肯定可以看出以上这些儿童的梦与这种观点的尖锐的矛盾之处。
如果说儿童能在睡眠时完成心理机能，而成人在同样的情况下仅仅满足于“间断”
的反应，这真是太奇怪了。
况且，我们有理由认为儿童的睡眠比成人的更熟、更深。
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