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看着女儿像孙悟空似的不停地眨眼，我心里万分着急。
医生说，这可能是孩子在幼儿园里感到紧张、焦虑的表现，等适应幼儿园生活后，会渐渐消失的。
可是，林克眨眼的习惯一直持续到小学五年级，到现在还偶尔会反复。
作为妈妈，我心里充满了内疚和自责！
林克从3岁开始，老师就不断地向我反映她在幼儿园里的表现：不爱自己动手，老师让她玩教具时，她总是说“我看看就行”
“让别人玩吧”
；上课思想不集中，经常走神；胆小，不自信，从来不举手回答问题……
林克3岁半时，在幼儿园举行的元旦联欢会上，我亲眼看到了她在园里令人焦虑的一幕。
联欢会上有一个节目叫“蒙面击鼓”
。
前方3米处竖着一面大鼓，孩子们蒙上眼睛，原地转上几圈，走上前去敲鼓。
老师说：“想玩的小朋友到这儿来排队！”
话音刚落，孩子们个个欢呼雀跃，争先恐后地排成一队，高喊着：“我要玩！
我要玩！”
不少孩子还抢着玩了好几遍，场面异常地热烈。
20多个孩子中，唯有林克，丝毫不为这热烈氛围所动，一声不吭、孤零零地站在队伍的外面。
我鼓励林克：“孩子，咱们也去试一试吧。”
林克使劲摇头说：“我敲不到鼓上，会丢脸的。”
当轮到家长参与这个游戏时，为了给林克做个榜样，我第一个表现出兴高采烈的样子，响应老师的建议：“我来敲！
我来敲！”
没想到，林克突然撇起小嘴轻轻地哭了，小手紧紧地抱住我的大腿不让我参与，苦苦地哀求我：“妈妈，你不要去敲，我求求你了，敲不准很丢脸的，让别的家长敲吧。”
经过这件事，我感觉到林克的问题已经很严重了，但一时又找不到好的解决办法。
我只有等待，等待林克长到5岁，等待班里进来比林克小很多的孩子。
那时，林克在班上就是大孩子了，就有能力稍微展示一下自己了！
当时，很多蒙班的孩子到5岁时都要转到普通班，据说是因为蒙班不教汉语拼音和算术，难以幼小衔接。
我在心中窃喜：大孩子们都转走吧，林克到时就是“孩儿王”
啦！
不幸的是，就在林克快满5岁那年的7月份，幼儿园为了评级，开始装修，据说装修连带通风至少要半年。
不得已，我们只能考虑转学。
第二个错误：转学让林克再次成为弱势个体——雪上加霜
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