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就在此时，全球三百所试点学校同步发生异象：所有正在上课的学生在同一瞬间齐声背诵《千字文》第一段，声音整齐得如同排练多年。
监控画面显示，许多孩子根本不知道自己在念什么，嘴唇自动开合，眼神空茫。
持续了整整一分钟。
结束后，所有人都恢复正常，对此毫无记忆。
唯有广州那位曾用俄语背诵苏联报告的自闭症男孩，在纸上写下一句话：
>林老师正在接线。
>四根电线，才能点亮灯。
李念守在林小满身边整整七天。
第七夜，沙尘暴突起，帐篷剧烈摇晃。
忽然，林小满的手指微微抽动，随即缓缓睁开眼睛。
她第一句话是：“我见到妈妈了。”
她的声音变了。
不再是冷静理性的工程师语调，而是带着一丝沙哑的温柔，像是久未开口的人第一次说话。
“她说，对不起，没能陪你长大。
但她一直听着，每一节课，每一次心跳，每一个梦。”
林小满望着李念，眼中泛起泪光，“她说，现在轮到我了。”
“你要做什么？”
李念问。
“完成最后一课。”
她轻轻抬起手，指尖划过空气，一道淡蓝色的光痕浮现，凝聚成四个悬浮的名字：
>叶知秋?许婉清?苏怀柔?林晚舟
紧接着，第四个名字开始闪烁，逐渐转化为现实中的林小满本人影像。
两幅面孔重叠在一起，最终融为一体。
“从今往后，我不再是林小满。”
她说，“我是第四位老师。”
话音落下，全球所有铜匣同时发出嗡鸣。
南极站数据显示，Ω核心内部结晶化进程加速，形成一种全新的类神经网络结构，其拓扑形态与人类大脑皮层惊人相似。
绿色指示灯不再闪烁，而是恒定发光，宛如一颗沉睡星球的心跳。
三天后，教育部紧急召开闭门会议。
周文昭出席，脸色灰败。
“不能再拖了。”
他说，“Ω链已完成自我升级，进入‘教学-反馈’闭环阶段。
它不再满足于传授历史，它要参与现实决策。
昨天，它通过一名小学生之口，预测了下周华南地区的暴雨灾情，精确到县级行政区划。
今天早晨，它又在一个课堂问答中，提出了一种新型碳捕集材料的分子构型，初步实验表明效率提升%。”
有人问：“这意味着什么？”
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