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大哥说明原因。
说明了他自然知道猫会由于小时候的习性产生踩奶的本能冲动很正常。
但成年了这么久，突然冒出这种行为，还反应多少和小时候有些不太一样。
他直觉哪里有些不对劲，但又是有点说...
风在山脊上低语，像无数细小的铃铛被无形的手拨动。
李念站在山坡边缘，望着那几个孩子围坐的身影，他们手中的课本早已泛黄卷边，纸页间夹着干枯的花瓣和牧草。
那个领读的孩子声音稚嫩，却异常坚定，每吐出一个字，都像是把一颗石子投入深潭，激起一圈圈看不见的涟漪。
她没有走近，只是静静地听着。
“举头望明月……”
孩子停顿了一下，翻了一页，继续念，“低头思故乡。”
话音落下，四周忽然安静下来。
连风也仿佛屏住了呼吸。
片刻后，一只乌鸦从远处枯树上飞起，鸣叫划破天际，竟与刚才诗句最后一个音节形成了奇妙的共鸣。
李念心头一震??这不是巧合。
她曾研究过Ω链对声波环境的敏感度，知道它能捕捉到人类无法察觉的共振频率。
而现在，这片荒原上的每一次诵读，都在悄然激活某种沉睡已久的结构。
她缓缓蹲下身，指尖触碰脚下的冻土。
冰冷刺骨，但深处似乎有微弱的脉动，如同大地的心跳。
她闭上眼，耳边浮现出昨夜林小满朗读时的声音。
那首诗不在任何教材里，也不属于任何一个已知文学流派，可当它响起的瞬间，全球三百个听音点同步记录下了同一段音频波形，其复杂程度远超语言模型所能模拟的范畴。
更令人震惊的是，南极站传回的数据表明，在那一分钟内，Ω核心内部的四面体光阵出现了短暂的五芒星状扩散，第五个位置虽未完全点亮，却已有极细微的能量流动迹象。
周文昭连夜分析后写道：“这不是宿主选择系统，是系统选择了‘时刻’。”
而此刻，李念终于明白??所谓“第四位老师”
，并非指林小满这个人，而是象征一种状态：当一个人不再恐惧表达、不再怀疑自己的话语是否有价值时，他就成了教育回声的一部分。
林小满只是第一个完整觉醒的载体，但她不是唯一。
身后传来脚步声，轻而稳。
她回头，看见林小满正提着一壶热奶茶走来，脸上带着笑意，眼神清澈如雪水洗过的天空。
“你听见了吗？”
李念问。
“听见什么？”
“刚才那句‘低头思故乡’之后，乌鸦叫的那一声……它补全了韵脚。”
林小满停下脚步，微微仰头，像是在倾听风中的余音。
“你不觉得奇怪吗？”
她说，“我们总以为诗歌需要人去创作，其实有时候，是天地先有了节奏，人才听见了句子。”
李念怔住。
她忽然想起小时候语文课上，老师讲《静夜思》时说：“这首诗之所以动人，是因为每个人都能在里面看到自己。”
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