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但他们手中的文件，已被悄然替换。
数日后，教育部联合十二个部委发布《全民表达复兴计划》，宣布在全国范围内设立“言语庇护站”
：任何人在指定空间内发言，无论内容如何，都将受到法律保护，不得被录音用于诉讼、考核或追责。
首批试点包括精神病院谈话室、监狱探视间、校园心理辅导屋。
令人意外的是，第一个提交申请的，竟是某知名互联网平台CEO。
他在公开信中写道：“过去十年，我们的算法奖励争吵、放大愤怒、消灭犹豫。
现在我想建一个频道，只收录‘我不知道该怎么说，但我愿意试试’的声音。”
消息传出当晚，全网有超过四万人发布了人生第一条“无修饰语音日记”
。
有人讲述童年被霸凌的经历，有人坦白自己偷偷服用抗抑郁药，还有一个退伍老兵哽咽着说：“战友牺牲那天，我没哭。
可我一直记得他的鞋带松了，我没来得及帮他系。”
这些声音没有配乐，没有剪辑，甚至充满停顿与重复。
可正是这份笨拙的真实，让Ω链的能量曲线再次飙升。
李念回到站点时，发现教室已被改造成一座小型声音博物馆。
墙上挂着各地寄来的物件：内蒙古牧民用牛骨雕成的“话筒”
，云南老人捐赠的八十年代广播喇叭，甚至还有一封用血书写又被泪水晕开的家书。
每件展品旁都附有一个耳机，戴上后能听到原主人低声诉说的故事。
她在角落看见一台旧式录音机，标签上写着：“来自新疆喀什，九十岁维吾尔族教师临终前最后一课。”
她按下播放键。
苍老却有力的声音缓缓响起：“同学们，今天我们不讲课文。
我要告诉你们一件事??我这一生教过三千六百二十一名学生，可直到昨天，我才真正明白什么叫‘教书’。
教书不是灌输知识，是蹲下来，听一个小孩子结结巴巴告诉你，他害怕天黑。”
录音到这里戛然而止，紧接着是一阵剧烈咳嗽，然后是护士轻声劝阻。
最后一句，几乎微不可闻：
“请替我把这句话，传给下一个老师……”
李念摘下耳机，久久伫立。
她忽然转身走向厨房，煮了一壶浓茶，端到观测塔顶。
那里，周文昭不知何时已坐在轮椅上，望着远方雪山出神。
他瘦了许多，双目却依旧锐利。
“你来了。”
他说，没回头。
“你怎么进来的？”
她问。
“门一直开着。”
他笑了笑，“只要你愿意听，我就走得到。”
两人沉默片刻，任茶香氤氲在冷空气中。
“第五个光点还没亮。”
李念终于开口。
“因为它不需要亮。”
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