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第19章 母语文字认知障碍综合症(第2页)

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“哦,行。”

梁景预料到了这个情况,丝毫不意外。

他起身走出教室。

身后的苏鸿杰还在演戏,“老梁,见到条子,千万別把我供出来!”

咚咚咚……

来到办公室门口,梁景轻轻敲了敲门。

“请进!”

班主任郭琳喊道。

梁景推门而入,朝郭琳的办公桌走去,“郭妈,不,郭老师,你找我什么事?”

郭琳一脸严肃,指著办公桌说道:“你自己看看你这次月考的成绩。”

梁景抓起桌上的成绩单,上下来回看了半天,“没我的呀。”

郭琳气愤道:“还看正面呢?背面!”

“哦哦哦。”

梁景尷尬一笑,將成绩单反转,总算在最后一行看到了自己的尊姓大名和各科成绩——

语文:39。

数学:12。

理综:38。

英语:148。

总分:237。

班级排名:52。

年级排名:521。

“郭老师,咱们高三有多少学生来著?”

梁景无比认真地问道。

“523。”

“那这成绩还行嘛,起码比两个人强。”

梁景很是满意自己的分数。

试问一下,一个三十多岁的中年人在没有任何准备的情况下重新去参加高考,还能考多少分?

自个这成绩绝对是同龄人天板。

“那是因为有两个学生请假缺考!”

郭琳差点被梁景气破防了,“梁景,你怎么一回事儿?我血压都快比你的分数高了!”

梁景挠挠头,轻笑道:“说明我进步空间还很大嘛。”

郭琳气道:“你这叫什么话?距离高考只有两百多天了,还有多少时间来给你进步?”

“你就是態度出问题了。

其他科目我不了解,单说语文,你连作文都没有好好写!

写的狗屁不通!”

“我教了这么多年书,第一次见有人的作文拿了0分。”

“你知道我们语文阅卷组组长,孙耀武老师怎么评价你的作文吗?”

她清了清嗓子,模仿起孙老师的口音来,“这个学生呀,字写得相当漂亮。”

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