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首批遴选一百个高危村落，派驻技术骨干，培训本地青年，实现“有人就有电，有电就有医”
。
第七天，天气放晴。
直升机终于降落，带来了新的储能模块和一批儿童药品。
临行前，全村人为救援队献上哈达。
那个病愈的孩子抱着央金不肯松手，用生涩的汉语说：“姐姐，我想当电工。”
央金蹲下，轻轻抱住他：“等你长大，我教你。”
返程路上，林建国坐在副驾，望着窗外连绵雪山，久久未语。
手机震动了一下。
是教育部发来的通知：《关于推广“启明模式”
的指导意见》正式印发，将在全国十个省份试点建设“乡村振兴技教中心”
，重点扶持少数民族地区青年技能培训。
他把消息转发到教师群，只写了四个字：“继续前进。”
回到学校已是半月之后。
迎接他们的，是一场盛大的欢迎仪式。
操场上挂满了横幅：“欢迎光明使者凯旋”
、“技术有温度，教育见光芒”
。
孩子们挥舞着小旗，唱着新编的歌谣：
>风雪不怕，山路不怕，
>我们手中有光花。
>老师教我接电线，
>黑暗从此不敢来……
林建国站在人群中，忽然觉得胸口一阵闷痛。
他扶住旗杆，额角渗出汗珠。
李强第一个发现不对劲。
“老师！”
她冲过来扶住他，摸脉搏，脸色骤变，“快叫救护车！”
医院诊断结果：过度疲劳引发心肌缺血，需住院观察两周。
病房里，他躺在病床上，窗外是熟悉的银杏树。
阳光透过树叶洒进来，在墙上投下斑驳光影。
央金每天下班后来陪他，带来学生的作业、项目的进展、村民的感谢信。
有一天，她递给他一本相册。
翻开第一页，是扎西小学通电那天的照片：灯光下，孩子们围坐读书，脸上洋溢着希望。
第二页，是怒江村医用“烛虹-mini”
完成手术的合影。
第三页，是边防哨所战士举着“萤火二号”
打出的“祖国万岁”
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