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门铃响了。
他起身开门，门外站着周阳，怀里抱着一个鼓鼓囊囊的帆布包，额头上沁着汗珠。
“爸，我又收了一批新录音。”
他说，声音带着少年人特有的激动，“这次不止是孩子，还有几个老人主动来找我。
其中一个老太太，七十多岁了，一辈子没出过村子，她说她要讲‘1976年地震那天，她是如何背着全村的孩子翻山逃生的’。”
林浩然接过录音设备，指尖触到金属外壳的凉意。
他忽然想起赵文娟说过的话：“有些人活了一辈子，都没被人认真听过。
他们说话，是为了确认自己活过。”
“你累吗？”
他问儿子。
周阳摇头：“不累。
反而觉得……特别踏实。
以前我觉得拍电影才是厉害的事，现在才知道，能让一个人说出心里话，比拿奖还重要。”
林浩然看着他，忽然觉得这个曾经叛逆、沉迷游戏、不愿与人交流的少年，正在一点点长成他期待的样子??不是成为明星，而是成为一个懂得倾听的人。
下午，他驱车前往郊区一所试点学校，查看“回声种子计划”
的推进情况。
这是一所典型的乡村小学，操场是水泥地，教室窗户玻璃碎了一块用胶带粘着，但墙上贴满了孩子们画的“我想说的话”
主题画作：有的画着妈妈在工厂流水线上弯腰工作的背影，有的画着爸爸蹲在工地吃盒饭的样子，还有一个孩子画了一台录音机，旁边写着：“这是我送给世界的耳朵。”
校长老李迎出来，满脸笑意：“林导，您来得正好！
今天是我们‘声音教室’的第一堂课，孩子们都等不及了。”
走进教室，二十多个孩子整齐坐着，眼睛亮晶晶的。
讲台上摆着一台崭新的数字录音笔，像是某种神圣的仪式器物。
林浩然站在讲台前，没有说话，只是轻轻按下录音键。
“滴”
的一声轻响。
教室里瞬间安静下来。
“你们知道吗？”
他缓缓开口，“每个人的声音都是独一无二的。
就像指纹，像心跳，像雨落在不同屋顶上的节奏。
有的人声音高亢，有的人低沉，有的人结巴，有的人害羞……但只要你说出来，就值得被记录。”
一个小女孩举手：“林叔叔，如果我说错了字，还能录吗？”
“当然能。”
他笑着点头，“错的字也是真的心。”
接着，他播放了一段来自青海牧区孩子的录音。
那是个藏族男孩，用不太流利的普通话讲述他放羊时救下一只受伤小鹰的故事。
他说完后，还哼了一首家乡的民谣，歌声清澈如雪水融化。
教室里鸦雀无声，随后爆发出热烈的掌声。
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