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他还开始学傣语，想为当地留守儿童建一个本土化的倾诉档案库。”
小舟怔了一下。
“信里有一句话……”
任艺掏出手机，念道，“‘我曾以为理性高于情感，后来才发现，真正支撑人活下去的，往往是那些不合逻辑的牵挂。
’”
小舟望向远方，良久才说：“给他回个消息吧。
告诉他，如果需要技术支持，随时可以接入‘共响网络’。
不用签保密协议，也不用汇报用途??只要他还在听，就算加入我们了。”
当天下午，小舟独自驱车前往昌平郊区的一处康复中心。
这里收治着两名“历史清源计划”
中最严重的幸存者：一位因长期接受强制情感重塑而丧失语言能力的老教师，另一位则是十五岁就被植入“幸福记忆”
的少女，至今无法分辨真实与虚构。
他推开病房门时，那位老教师正坐在窗边，目光呆滞地望着庭院里的樱花树。
护工说，他已经三年没说过一句话。
小舟没有靠近，只是轻轻放下一台MZ-007，调至最低音量，播放一段录音??那是沈培年轻时在课堂上讲解《诗经》的声音：“……‘昔我往矣，杨柳依依’，这不是伤春悲秋，是一个人终于敢承认：离开很难，想念很痛，但我活下来了。”
老人的手指微微颤动。
小舟静静坐着，一坐就是两个小时。
期间，他什么也没问，什么也没做，只是陪着那台机器一遍遍重播那段声音。
临走前，他在床头留下一张纸条：
>“您不必回应。
我只是想让您知道，有人还记得您也曾是个会流泪的老师。”
三天后，护士打电话来说，老人第一次主动伸手碰了那台设备。
他把耳朵贴上去，听了整整一夜。
而那位少女的情况更为复杂。
她坚信自己童年幸福美满，父母恩爱，家庭和睦。
但实际上，她的双亲早在她六岁时就双双死于车祸，所谓“温馨回忆”
，全是当年实验人员通过高频声波刺激大脑边缘系统伪造的情感印记。
心理医生尝试用现实证据唤醒她，结果引发剧烈应激反应，险些导致精神崩溃。
小舟换了一种方式。
他带来一台改装过的RE-001，里面录满了那个年代真实的广播片段：天气预报、广告歌、校园铃声、街头叫卖……都是她成长时期本该听见的声音。
“你不一定要相信这些是你经历过的。”
他对她说，“你只需要告诉我，听到它们时，心里有没有一点点熟悉的感觉？”
第一天，她摇头。
第二天，她皱眉。
第三天，当一段小学升旗仪式的国歌声响起时，她突然捂住耳朵，浑身发抖，然后崩溃大哭：“为什么……为什么我记得这个声音？可我的记忆里根本没有学校？！”
那一刻，她第一次意识到：也许所谓的“幸福”
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