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教师办公室里，刘老师和陈老师再次凑在一起。
“今天怎么样？”
陈老师问。
刘老师摇头：“看不出什么问题。
课堂表现很好，测验成绩优秀但没到完美。”
“我特意问了几科老师，都说他的作业质量很高，但进步轨迹是连续的。”
陈老师皱眉：“所以你倾向于相信他是真的开窍了？”
刘老师沉吟片刻：“我倾向于继续观察。”
他拿出一张纸：“这是我今天注意到的一个细节。”
纸上写着石小凡一天的时间安排：几点到校，每节课的表现，午休时间在做什么，放学后的活动。
“看出什么了吗？”
刘老师问。
陈老师看了半天：“很正常啊。
甚至比大多数学生都要刻苦。”
“问题就在于太正常了。”
刘老师点点纸上的几个时间点，“每个时间段都利用得很充分，几乎没有任何浪费。”
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“就像一个经过精确计算的计划。”
陈老师失笑：“老刘，你是不是太敏感了？学生努力学习还不好吗？”
刘老师叹了口气：“也许吧。
但我总感觉有什么地方不对劲。”
他望向窗外，操场上石小凡正在和李萌萌讨论题目。
两人头挨着头，专注地看着同一本习题集。
“再给我一点时间观察。”
刘老师轻声道，“如果真是我们多疑了，我会亲自向他道歉。”
陈老师拍拍他的肩膀：“谨慎是好事，但别钻牛角尖。”
“每个学生都有突然醒悟的可能。
也许石小凡就是这样的例子。”
刘老师点点头，但眼中的疑虑仍未散去。
作为一名老教师，他见识过太多学生。
石小凡的变化太大，太突然。
就像一夜之间换了个人。
这不符合人的转变规律。
人的成长需要时间，需要过程。
而石小凡，似乎跳过了这个过程。
操场上，石小凡合上习题集。
“大概就是这样，你再多练习几次就能掌握了。”
李萌萌感激地看着他：“谢谢你小凡，你讲得比老师还清楚。”
石小凡笑笑：“我也是最近才弄懂的。”
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