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“是的。”
“原来如此?。”
土浦妈妈说着，“第一次合奏就有这样的效果，小月野真的很厉害。”
月野菜菜子?有些不好意思。
“对于这首曲子?，你有什么理解吗？”
“理解？”
“就是通过?演奏后，有感受到什么吗？”
“妈妈。”
土浦姐姐开口，想要提醒自己进入教师状态的妈妈。
土浦妈妈笑着扫了眼土浦姐姐。
土浦姐姐立即抿唇表示自己不会多说话。
月野菜菜子?思索了片刻后开口：“曲子?很细腻，也?很浪漫，大琴部分的演奏比较浑厚，但是线条并不明晰。”
“而且旋律上?有几次大跳和情感的突然变动，渐强渐弱也?出现了很多次，效果很明显。”
土浦妈妈点头：“用弓弦乐器时，可以通过?不同强弱力度的变化增加音乐表现，而且弦乐有着较长的保持力，特别用于震音中的强音音头是弦乐的特别之处。”
“这首合奏里大提琴和钢琴都是进行着同向的变动，增加了两个?乐器的关?联性?，而且在钢琴上?——钢琴这个?单独说。”
土浦妈妈说着，瞥了土浦梁太郎一眼。
土浦梁太郎坐得“乖巧”
。
一旁站着的土浦弟弟也?低着头不吱声。
“因为两者的同向，你在处理中的‘跟随’很好地贴合了协调的和声，非常不错，以前经常合奏吗？”
“也?不能?说是经常。”
月野菜菜子?有些不好意思，“是从?另一个?演奏者那样学来的，之前和我一起来打扰过?。”
“啊。”
土浦妈妈应了声，很有印象。
“是那个可爱的弟弟吗？”
土浦姐姐同样反应过?来。
说话时笑眯眯地看向月野菜菜子?，丝毫不关?心后面两个?真正弟弟会作何感想。
“对，是他。”
“这种?合奏方式对于技术的要求很高，在关?注着自己演奏的同时还要关?注着另外一个?人的琴音。”
“你做得非常好。
技巧娴熟，情感处理到位。”
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