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校长是一位前审查官的女儿，她告诉我：“他们不是迷失的一代，他们是过渡物种。
他们的大脑学会了同时容纳对立信念而不崩溃??这才是真正的魔法基础。”
我旁听一节课。
主题是“什么是真实”
。
学生们的回答五花八门：
“真实是我母亲坚信的事，也是她错的事。”
“真实是政府说的，也是他们偷偷销毁的。”
“真实是我梦见的世界，只要还有人愿意为之奋斗。”
最后，一个少年站起来说：“也许真实从来不是一个地方，而是一段距离??从你说出第一个疑问，到别人听见并回应之间的距离。”
全班鼓掌。
老师没有评分，只在黑板上写下：“此答案暂存，待更多证据出现。”
放学后，我看见他们在操场上玩一种新游戏：一人说出一句“真理”
，其他人必须立刻构造一个能让这句话成立、也能让它崩塌的情境。
笑声不断，思维如闪电交错。
科学家警告说这种训练可能导致精神分裂。
可跟踪调查显示，这群孩子的心理韧性远超同龄人，面对不确定性时表现出异乎寻常的创造力与适应力。
有人说他们是混乱的产物。
我却看见，他们是新时代的先驱??
能在矛盾中共生，在悖论中前行，
能把“我不知道”
当作起点而非终点。
第五十九年冬，极夜再度笼罩北极圈。
我在一座地下研究所参与“终极沉默”
实验??尝试创造一段完全不含意义的纯噪音，以测试语言系统的边界。
我们动用最先进的合成技术，制造出一段毫无语法、无视频率规律、排除任何已知情感编码的声音文件。
播放时，连AI都无法解析其意图。
结果令人骇然：
全球十七个不同地点的感应装置同时报警。
断语林的光丝剧烈震颤；
海底共鸣珠集体升温；
语核冰殿自动开启吸收模式；
甚至连那艘远洋科考船的频谱仪都接收到强烈扰动。
更诡异的是，各地陆续出现自发回应??孩子们用积木敲击地板模仿那段噪音，盲童用手语“翻译”
不可译之声，一位老年音乐家用咳嗽谱写新曲……
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