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后来，在章鱼奶奶的点化下，彩虹鱼慢慢放下自身的傲慢，开始认真倾听伙伴们的想法。
当小蓝鱼又一次带着羡慕和赞美向彩虹鱼请求一片闪光鳞时，彩虹鱼不再恶语相向，而是大方地给了小蓝鱼。
消息一传开，所有的鱼都想拥有一片闪光鳞。
彩虹鱼虽然很不舍得，但他却尝试着将身上的闪光鳞分享给大家。
他发现，当他真正付出时，伙伴们是那样快乐。
看到伙伴们快乐，彩虹鱼有一种说不出的幸福和喜悦。
这个故事用富于想象的情节和平实的语言告诉我们：有一种幸福叫“拥有”
，也有另一种“不一样”
的幸福叫“给予”
。
小结
图画书是一种图文并茂的图书形式，不能与以往带有配画、插图的文学故事相混淆。
正确认识这一体裁的特殊性，必须明确图画书作为一门图文结合的综合性艺术样式，只有图文俱佳并完美融合的作品才能成为真正优秀的图画书。
图画书中的“图”
和“文”
有三种关系，其一是图解，其二是图释，其三是图说。
第三种图画书才是最典型的图画书，离开图画叙事就不可能有好的图画书。
图画书中文字与图画的关系，一直是图画书研究者探讨的话题。
既然图画书是文字与图画的合奏，就要共同发挥作用。
文字是图画的依据，但文字作者不能把话说尽，要给画家留有进行艺术再创造的空间，使图画与文字相得益彰。
我国图画书的创作虽然已在突飞猛进地发展，但与彭懿编著的《图画书：阅读与经典》一书中所列举的国外经典图画书相比，我国原创图画书还有很长的路要走。
作品分析
从附录所列的图画书作品中任选一篇作品，分析其文字部分与图画部分的艺术特色，图画与文字的配合是否做到了相得益彰？
[1]松居直.我的图画书论.长沙：湖南少年儿童出版社，1997
[2]彭懿.图画书：阅读与经典.南昌：二十一世纪出版社，2006
[3]松居直.我的图画书论.湖南：湖南少年儿童出版社，1997
[4]PerryhePleasuresof’sLiterature.LongmanPublishersUSA，1992
[5]转引自祝士媛，张美妮.幼儿文学.长春：吉林大学出版社，2000
[6]松居直.我的图画书论.长沙：湖南少年儿童出版社，1997
[7]方轶群作品选.上海：少年儿童出版社，1992
[8]［美］芭芭拉·莱曼.小红书.北京：中国电力出版社，2009
[9]［瑞士］马克斯·菲斯特.我是彩虹鱼.彭懿译.南宁：接力出版社，2015
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