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小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飞到西呀飞到东，
能吃苦，爱劳动，
一天到晚忙做工，
人人夸你好蜜蜂。
[7]
这是一首适合低幼儿童阅读、朗诵的科学诗，也是把昆虫——蜜蜂的知识和生活结合起来，用幼儿比较容易理解的飞行员、旅行家、建筑师、服务员、警卫员等职业来比喻有关蜜蜂的知识，具体形象地让幼儿理解蜜蜂的工作给人们生活带来的好处。
《蜜蜂的歌》对“蜜蜂”
的描述不但正确，而且形象、生动、活泼，使科学和文艺的结合达到了相当高度的和谐。
一些阐述起来感到困难，容易叫人觉得枯燥乏味的东西，作者以诗的形式阐述得简单、清楚、鲜明，使科学知识不仅能很容易地为幼儿所理解，而且觉得非常有趣。
所以好的科学诗不仅能使读者在科学知识上有所增益，而且能把人们引入美好的意境，得到艺术美的享受。
《水和火》是另外一种风格的科学诗：
水和火是敌人，
一见面就打仗，
水说：“我要把你灭掉。”
火说：“我要把你烧干。”
水和火是朋友，
它们在一起工作。
水在锅里唱，
火在锅下响。
水和火都可以成灾，
大水淹没庄稼，
大火烧毁房屋，
人类把它们管住了。
在工业建设中，
水和火有同样的本领，
火力发电，
水力也可以发电。
[8]
让低幼儿童用“一分为二”
的观点辩证地看待周围的事物，是一件很不容易的事情。
在本首诗中，作者却巧妙地通过诗给低幼儿童渗透怎样全面、辩证地理解周围事物之间的复杂关系。
第一段作者把“水”
和“火”
比喻为“敌人”
，是因为水可以把火灭掉，火可以把水烧干；第二段作者把“水”
和“火”
比喻为“朋友”
，是因为它们可以在一起工作；第三段作者指出“水”
和“火”
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