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四学前教育研究成果评价的过程(第2页)

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④明确测量方法。

按照指标项的内涵和外延,用文字将测量方法、量化技术、星表量标分别确定下来。

⑤构造权集。

将权集的构造形式和权集的具体构造确定下来。

⑥反馈修改。

经讨论的指标体系可试点实测,根据情况进行修改。

3.文件准备

包括指标体系、测量表格、评审表格、检查提纲等。

实施评价前向专家小组成员、评价对象发出通知,并制定评价工作进度表等。

(二)实施阶段

1.研究者自评

按照指标体系要求,根据有关表格,进行资料分析和数据处理。

按照研究报告的一般格式,评价对象向专家小组提出自评报告,并宣读和答辩。

2.专家评价

包括阅读自评报告,检查核实资料和数据,并实地考察座谈,有必要时还要组织检测。

3.作出评价结论,写出评价报告

包括专家小组对各项指标进行评价、讨论,汇总评价意见,写出结论和评价报告,并同评价对象交换意见,以求取得统一认识,并采取适当的形式,宣读评价报告。

(三)处理阶段

第一,专家小组向评价委员会或上级领导部门汇报。

第二,确定评价结果的发布方式。

第三,确定有关建议意见的传达方式。

第四,对评价工作进行总结。

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