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表示失败，“R”
表示不合作，“N”
表示无机会，测试判断有异常、正常、可疑、无法判断四种。
“异常”
“可疑”
者应重复一次，结果仍不正常的再用诊断法测试。
异常：
①两个或两个以上能区中有两项或两项以上的发育延迟，为“F”
。
②一个能区有两项或更多的发育延迟，加上一个能区或更多的能区有一项发育延迟和该能区切年龄项的项目均为“F”
。
可疑：
①一个能区有两项或更多的发育延迟。
②一个能区或更多的能区有一项发育延迟和该能区切年龄线的项目均为“F”
。
无法判断：结果中“N”
的项目太多，致使最后结果无法判断。
正常：无以上情况者。
因DDST是发育筛选法，测试前应向陪同的家长说明本试验是发育的筛查，而不是求得智商，不要求儿童全部正确完成所有项目。
测试前应让儿童吃饱，排空大小便，精神饱满。
测试末应记录儿童表现情况。
第一，检查者逗引儿童笑：检查者自己向儿童微笑或交谈挥手，但不要接触，儿童作出微笑回应。
第二，当儿童正在高兴地玩着玩具时，检查者应把他（她）手里的玩具拿开，若表示抵抗算通过。
第三，自己穿鞋时不要求系带，穿衣时不要求自己扣背部纽扣。
第四，测试物离儿童头部15厘米，测试物向左右交替移动，儿童视线以中线为中央移动90°，过中央线180°。
第五，用拨浪鼓接触儿童指尖或手指的背部，他（她）能握住它。
第六，小球从桌边滚下，儿童视线会跟随小球，好像在追逐它，或想看它究竟到哪里去了。
检查者松手放球时，应敏捷地使球滚出，几乎不让儿童见到检查者的手，勿挥臂。
第七，儿童用拇指和另一指捏小丸。
第八，用食指、拇指端捏小丸，捏时腕部离桌面，从上面捏。
第九，临摹画圆，不可示范，不可说出名称。
要求线的头尾连接成圆即可。
第十，先画出长短2条线，然后问哪一条线长一些（不要问“大一些”
）？然后把纸旋转180°，再问哪条长？（3试3对算通过）
第十一，能临摹画“+”
字形便及格，不要求指定角度。
第十二，先嘱儿童照样画，要求图案具有4个方角便及格。
第十三，评分时对称部分算作一个单元（两臂、两腿、两眼等仅算作一个单元）。
第十四，点画片嘱儿童说出名称（仅作声而未叫出名称，不算通过）。
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