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除了运用于学习中，还可以将班班星运用到课外活动中。
例如每天的升旗仪式和眼保健操等，可以借助班班星的场景应用功能带入场景，渲染氛围，如图1-29所示。
图1-29场景应用
结束一周的学习之后，教师根据大家一周的表现，和学生一起评出“每周之星”
，并将评选出的学生记录在表扬栏中，或者将进步最大的同学评为“数学达人”
“进步之星”
等，如图1-30所示。
这种可视化的表扬，深受学生喜欢，并能够起到激励作用。
图1-30表扬栏
教师可将一天或者一周产生的数据发送给家长，实现家庭教育协同学校教育共同促进孩子的学习与成长。
2.社会协同家庭教育
社会协同家庭教育是指社会教育系统要素——社会教育组织者或社会教育资源进入家庭教育系统，协同产生教育功能。
例如，大众传播媒体报纸、广播、电视进入家庭，在父母指导下对子女进行教育。
（二）协同学校教育
1.家庭协同学校教育
家庭协同学校教育是指家庭教育系统要素进入学校教育系统产生教育功能。
例如，父母借助信息技术，通过互动工具，或者去学校参加家长会、学校开放日等，了解孩子近期的学习状况、心理状况、思想状况。
2.社会协同学校教育
社会协同学校教育是指社会教育系统要素进入学校教育系统产生教育功能。
（三）协同社会教育
1.家庭协同社会教育
家庭协同社会教育是指家庭教育系统要素进入社会教育系统产生教育功能。
例如，父母引导孩子积极主动接触社会、认识社会、了解社会；引导孩子积极参加社会实践活动，参观爱国主义教育基地、科技博物馆，举行国旗献辞、宣誓仪式等活动，让孩子接受传统美德和时代精神的教育。
2.学校协同社会教育
学校协同社会教育是指学校教育系统要素进入社会教育系统产生教育功能。
例如，“请进来”
，请律师、警察等来校讲法律、讲法规、讲危害、讲人生；“走出去”
，组织学生参加社会实践或公益活动，如去敬老院帮助老人、去烈士陵园扫墓。
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