天才一秒记住【热天中文网】地址：https://www.rtzw.net
他们也应当多锻炼实践能力。
8.比较喜欢文科。
9.喜欢交谈、听音乐，爱说：“我听懂了你说话的意思。”
（3）动觉型
有的人更习惯动手或用身体运动来探索世界，称为动觉型学习者。
这类学习者喜欢通过双手和整个身体运动进行学习，如通过做笔记、在课本上画线、亲自动手操作等来学习。
动觉型的学生不善于从书本中接受知识，他们往往要借助实际操作进行学习，这样学习的效率自然就差一些。
动觉型的学生会运用身体的移动和活动来练习和理解。
有研究证明15％的学生通过身体的动作能学得更好。
拓展阅读
动觉型学生常见的学习行为
1.通过动作来记忆事物的类型。
这类人心灵手巧，进行各种体育运动时，都能马上记住技巧。
2.通过整个身体运动器官的活动来进行记忆，一旦记住就很难忘掉，如骑自行车、游泳、滑冰等。
3.这类学生，可以让他们多动手，多进行实验和制作，并从中获得知识。
同时也要让他们逐步习惯从书本中吸收知识。
4.见面喜欢主动打招呼，如问他“你好不好？”
他的回答是“我感觉还可以。”
当然，还有混合型学习者，即学习者同时具备了视觉型、听觉型与动觉型的多重特征。
案例：《望庐山瀑布》
教师在讲授《望庐山瀑布》之前，为了让学生对庐山有一些了解，让学生课前进行自主学习。
教师可以根据不同的学习风格，向学生推送不一样的学习资源。
例如，通过班班星中的资源，如图2-6所示，向视觉型学习者和听觉型学习者发送不同的Flash课件，向前者发送一些关于庐山的视频和图片，向后者发送关于庐山的美景的视频及相关讲解，如图2-7所示。
图2-6班班星资源
图2-7Flash课件
图2-8生词的拼写
对动觉型学习者，可以让他们在电子书包中自己动手写生词的笔画，如图2-8所示。
或者为学习者提供庐山的相关图片，让学习者根据古诗中的诗句为图片填充颜色，了解诗中的意境。
这样不仅有利于师生互动，而且能够帮助学生发挥学习风格的特长。
3.根据认知风格的差异进行分类
认知方式可被理解为个体组织和表征信息的一种偏好性、习惯化的方式，表现在个体对外界的感知、注意、思维、记忆和解决问题等认知活动方式上。
其主要类型的特点如表2-1所示。
表2-1认知方式的分类
续表
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！