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图6-4学生学习评价结果
学习平台上常用的网络调研工具对学生的学习质量情况会给出一份分析结果，这份结果对教师和家长来说都是至关重要的，教师和家长通过查看学生学习质量分析报告可对学生进行有针对性的指导。
同时，该平台还可以形成学生的总成绩报告和单科成绩报告，通过报告（如图6-5所示）了解学生的学习情况，如学生是否存在偏科等现象，为学生之后的学习制订更加符合个人情况的指导方案。
图6-5学生学习成绩报告
2.学习作品评价
学习作品泛指学习者在学习过程中所做的系统记录及相应的分析、反思报告、实物模型、视频资料和调查报告等物化成果。
学习作品评价是在教师或专家的指导下，学习者对自己和他人学习成果进行评价的一种方法。
评价实施一般可按如下几个步骤：第一步，专家或教师设计作品的要求或指引，制定评价标准。
第二步，学习者根据自己的学习形成并提交或展示作品。
第三步，在交流展示过程结束后，按需要对作品进行补充修改。
第四步，根据评价标准，学习者基于自己或同学的作品进行逐项评定和总评水平评判。
作品评价的关键是评价标准的建立，教师可以利用已有的标准，也可以对其修改形成修订标准。
评价标准内容和作用各异，但基本框架相似，由以下内容构成。
（1）作品信息：具体包括学习者姓名、学习时间、学习地点、学习课题等。
（2）学习目标达成情况：学习目标一般采用行为目标的形式，要求明确具体，以便学生对应判断自己达到的程度。
（3）作品内容：根据对应学习内容逐一列出，不交叉。
（4）学习过程：包括学习步骤实施及完成情况、学习速度等。
（5）学习方法：包括明确具体的作品产生方法和表现，以便学生对应判断。
（6）学习成效：作品所体现出的整体水平和完成情况等学习效果。
基于作品评价量规的设计要注意上述六个方面，每个项目都要按照学习过程的实现程度记分，可采用百分制，也要关注学生学习中存在的问题，了解问题产生的原因，此时可用学习者自述的形式，用文字简单表述。
3.学习叙事评价
在最近二十年，教育理论和实践界流行一种称为“教育叙事”
的研究方法，其实这种方法可以移植到学习过程评价中来，即形成学习叙事评价。
学习叙事评价是学习者在专家或教师的指导下，自主地以真实故事的形式叙述自己的学习过程并加以评价的一种方法。
通过这种方法，可以了解学习者学习过程中的细节，尤其是学习兴趣、学习动机、学习风格、学习中遇到的问题及解决情况等。
学习叙事评价方法的实施过程如下：第一步，专家和教师为学习者设计合适的学习叙事模版，并对每个项目制定评分标准。
第二步，学习者撰写学习叙事，一般是在学习活动结束时或结束之后撰写，文字内容不宜太多。
第三步，在教师指导下，学习者基于自己的学习叙事，对自己的学习过程进行评定。
学习叙事的内容可包括学习的兴趣，学习者在学习上的努力程度，学习方法对学习者的有效性，学习者发现学习问题的程度，学习者解决学习问题的程度，学习者的学习体验，学习者在学习过程中得到的支持和指导。
4.成长档案袋评价
成长档案袋评价是为每个学习者建立一个成长档案袋，基于其中的信息和材料，对学习者定期进行评价的方法。
成长档案袋评价方法的实施包括以下几个步骤：第一步，对学习者待评价主题各方面学习与发展的情况进行全面了解、分析。
第二步，为学习者建立一个专门的成长档案袋，设计好档案袋的具体内容、分类形式、收集途径和方法。
第三步，为成长档案袋的各种材料和各方面的信息构建一个评分标准体系，分数可以用百分制，也可以用等级制，确定每一部分的评价者，包括教师、学习者本人和家长等。
第四步，评价者基于成长袋中的内容对学习者的学习与发展定期进行评价。
第五步，持续和及时通报评价结果以改进学习者的学习。
一般来说，每个学习者都应该拥有一个成长档案袋，档案袋可以由班主任主管，但关于成长包中收集哪些材料和信息，何时更新材料和信息，如何基于成长包开展相关的评价，学习者也具有一定的自主权，以更好地反映学习者的学习与发展。
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