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而她觉得把尝试教学法应用于语文教学同样合适，甚至更具生命力。
不过，语文教学中采用尝试教学法的操作模式，必须根据语文学科的特点、教材的特点、学生特点和班级特点来决定，应根据“先试后导，先练后讲”
的精神灵活运用。
实验小学英语教师郭竹晓，是我县首届“白云杯”
讲课赛英语特等奖获得者。
赛课前，通过在网上查阅大量尝试教学法资料，认真钻研尝试教学法在英语教学中的运用后，她恍然大悟：“原来尝试教学法我只了解了‘皮毛’，它可不是单单的那几个步骤，而是‘有血有肉’的一个理念，更不是那几个步骤的生搬硬套，而是步步渗透。”
当一批又一批教师在“尝试”
之路上探求时，他们收获了意外的惊喜；当一批又一批教师在“尝试”
之路上跋涉时，他们终于看到了教育的“绿洲”
；当一批又一批教师在“尝试”
之路上开拓时，他们自己也成了一道迷人的风景。
五、“尝试”
成就了新课堂
（一）在“尝试”
中练兵
2010年暑假和2011年春季，我们先后邀请尝试教学法创始人邱学华先生、洋思中学校长秦培元、梅岭中学校长王力耕、东庐中学校长陈康金、杜郎口中学校长崔其升、后六中学校长胡建军、山东胶州向阳小学校长陈凯功、北京市原光明小学校长刘永胜等全国著名校长、著名教师来我县举办学术报告会或观摩教学。
全县校长、教师足不出户就能领略专家、名师风采，几乎人人都能参加，总人次达2.5万人次。
教育局还为全县校长、教师购置了《邱学华尝试教育人生》、《蔡林森与洋思经验》和《崔其升与杜郞口经验》等书籍，达到人手一册，让全体校长、教师都能学有所依，学有所得。
县教研室编印《永年教研文摘》和《永年教研通讯》，刊印尝试教学法概要等内容，交流教研信息，尤其是推广尝试教学法信息，促进学校搞好校本研修，促使教师规范施教。
此外，我县还采取非常奖励政策，对在实践推广尝试教学法中作出突出贡献的教师予以提拔重用。
目前，已将第一实验学校、第二实验学校、第五实验学校四位优秀教师破格提拔为主抓推广尝试教学法的副校长。
教育局还要求加大对尝试教学法的课题研究，努力实现教学研究与教学实践的有机统一。
共立项尝试教学法类研究课题67项，占县级课题立项总量的比例接近一半。
比如“尝试教学对学生自学能力影响的调查研究”
“尝试教学法教学对学困生学习兴趣影响的调查研究”
“导学案在学科教学中的应用”
“合作学习在课堂中的应用”
，等等。
这些课题都与课堂教学息息相关，真正是源于教学又反过来指导教学。
这些课题搞好了，我们的尝试教学法就能上到一个新层次，就能够做到灵活运用。
2011年8月起，县教研室组织全县各科优秀教师编写中小学尝试教学通案，现在征集即将结束，然后即将进行编辑整理，汇编出版。
尝试教学通案能够引领全县教师做好教学个案，既吸收优秀教师在备课上的长处，又体现任课教师自身及其班级实际情况，取长补短，优势互补，对推进尝试教学法能够起到立竿见影的作用。
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