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我们真的是好紧张，因为是和广东省最顶尖的一所学校PK，我们又是主场，压力很大，整个高二年级的学生全都在当拉拉队。
我们的孩子还是非常争气的，踢进了关键的一球，1∶0赢了。
后来颁奖的时候王东副市长就说：“这么难得，囊括了男女冠军，这在广州市学校足球历史上是没有的。”
然后记者在采访王东副市长的时候，我们女足的领队就拿着一件衣服马上冲下来让市长叔叔给她们签名鼓励一下足球队。
那件衣服是一种寄托，他写了一句话，勉励我们的孩子，还说你们明年继续拿冠军，我再来给你们颁奖。
孩子们都高兴极了，这是一种莫大的荣耀。
社团让每个人都能成为“哥伦布”
真光中学团委书记叶炳健
2006年真光开始评示范性高中，当时是初评，对社团的要求还不是很高。
我接任团委书记的时候，全真光一共只有9个社团，那年初评时没有社团展示，相关的研究性学习却也开始渐渐流行。
2007年是真光示范性高中复评，那年也开始搞教学水平评估，我们是首批被评估的，那时在评估指标中就开始体现学生社团自主发展的要求了。
当时全校有9～10个社团，校长提出，能不能搞到25个以上？专家来评估时社团能不能发展起来。
我告诉学校会尽力尝试。
在原有社团的基础上我开始研究如何搞好学生社团，我们开始逐步建立起社团的建设规范，学生社团的基本框架，包括申报流程、运作流程、日常社团课程时间安排等，另外我们必须提供足够的平台，给社团一个发展、展现的机会。
初步形成一套体系以后，我们就开始做学生的工作。
当时10个社团之下有10位社长，我们就在学生会成立社团部。
很多学校是有独立的学联的，我们没有成立学联，而是在学生会的架设下设立社团部专门负责学生社团的建设和发展。
跟社团部社长及学生会主席讨论和设计后，我们认为最好的发展莫过于给学生一个自我的平台，提出让学生自主申报：学生就自己的兴趣特长，自行组织5人以上（的团体），能够设立一定的组织机构，包括社长、副社长，形成一套规章制度，能够把社团的特长展示出来，满足这些条件，我们就允许他申报。
我们把申报的各方面条件张榜公示，高一、高二的学生就可以申请，允许新建社团。
当时反响还是非常强烈的，因为除了那10个社团之外，很多学生还有自己的特长，几个好朋友一起就可以申报一个新的社团。
当时有两种选择：一种是有指导老师的；另一种是选择外聘老师，即从校外请老师对本社团的发展做一些专业性指导。
当时报名的场面很热烈。
我记得我上完课之后，有一个女孩带着两个男生来找我，说要成立一个魔方社。
我心想在学校玩魔方会不会影响学习，我问她有什么可以展示，她说魔方可以锻炼空间思维、动手能力、记忆力、现场临时应变力等；我问，什么时间玩，会不会一天到晚都玩？她说不会，我们有专门的时间玩。
她带的一个男同学参加过全国比赛，她讲得还不错。
我给她提了一个条件：如果1分钟之内能还原被我扭乱的魔方，就考虑给你成立魔方社。
结果她40多秒就把魔方还原了。
我觉得它对学生各方面的能力还是有帮助的，我们当时就审批这个社团成立了。
如果学生真的是有一技之长、又能把这些兴趣爱好在一个群体中展现出来、又是很积极向上的，我们都是支持的。
所以从那次开始，社团从10个变成了36个。
学生社团是怎么来的？一般是某个同学有一项专长，他会找一帮亲近的志同道合的同学，成立社团。
我们今天刚刚成立了一个经济社，其实这个在很多学校早就有了，叫商业社团。
孩子们都特别有想法，我们就是要让他们热爱，就是要给他们平台，可以把他们的理念、兴趣爱好传播，参与度就会提高。
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