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第一节罗校长能记住每个学生的名字
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为了能勾勒出真光这些年几位掌舵人的真实画像，我们走遍了真光校园的每一条小路，随意与擦肩而过的老师和学生攀谈，并从江惠庄主任的回忆开始，正式走进了这段奇妙的回溯之旅。
我是1992年来真光的。
那个时候还是国家分配，因为我是那时真光有了一个教师名额但是没人进来，我的班主任就来找我，我答应下来，没想到就此开始了这段美妙的真光情缘。
到快报到的时候，我打学校的总机询问到学校的路线，回答我的是一位男士，他告诉我需要坐车，需要过渡，我当时心里还以为真光是在“边陲小镇”
呢。
那时候是罗校长亲自来接我的。
我的第一感觉是他很和蔼，没有那种校长“高冷”
的架子。
他还带着我参观校园，随后亲自带我到办公室，向每个教师介绍我，我感觉自己受到了尊重。
再说生活方面，当时宿舍的条件比较差，从广州市区过来的我，感觉有一点委屈的。
可是罗校长告诉我生活上的细节怎么处理，床板怎么弄，还亲自带我熟悉单身宿舍的环境。
开学后，他常带着椅子来听我的课，他身上有那种对工作、对事业、对人与人之间的认真都让我受益匪浅。
那个年代的真光人，都有被真光融化的感觉，同事之间相处的氛围和工作的态度都可以看到真光的痕迹。
再后来一大批的人，他们带来了很多新的东西，则在不同的方面影响了真光的发展。
这是吸收和再创新的一个循环过程。
我（蓝清老师）是1989年来到真光的，教中文，一开始就知道真光地点比较偏，有点不想过来。
当时华中师大的毕业生很少有人去中学，我是拖到最后一天才来学校报到的，跋山涉水，来的时候正赶上放假，校园里冷冷清清，但一走进真光，就发现我很喜欢真光的校园，和我们华中师大很像，红墙绿瓦，特别有味道。
我感觉罗校长是很硬气很自信的人，热爱教育事业并全力以赴。
当时我们的生源真的比较差，中学评级别时，我们是E类的中学，几乎是垫底的，高考能考上一个大专已经很了不起了。
但罗校长有一整套思路，对学校的发展有一个系统的规划。
也能看到罗校长对未来的发展走向是心中有数的。
还有一件我亲身经历的事，我刚来的时候，我父亲给我带了板鸭，并和我一起去拜访罗校长，父亲把东西送到校长办公室。
但罗校长坚决不收，还在大会上说过这个事。
可见罗校长是非常有原则的人，有军人风范。
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