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9在表演中获得立体阅读体验
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阅读还可以有另一种灵动而充满生命张力的呈现形式，那就是表演。
将文学搬上舞台，将绘本与表演结合起来，让童年的身体在文学的表演中释放活力，迸发光彩。
他会在周末牺牲自己的休息时间，出去做些讲课或者讲座，他很努力地四处宣讲我们的故事，他希望能用这些真实的案例，唤醒更多沉睡的人，和他一起在童年的大地上播下阅读的种子，幸福的种子。
在他看来，充满活力的童年，只是停留于书面的阅读未免过于平面化，我们应该拥有立体的阅读体验，应该将文学搬上舞台，将图画书也就是绘本与表演结合起来。
而我们的传奇，显然就是从这里开始的。
那次他从外地出差回来，一下飞机，就拖着箱子风尘仆仆地赶到教室，因为下午两点半有小精灵剧团排练活动，他跟我们说了，他一定回来参加。
等他赶到学校时才一点半，《便宜卖我妹妹》（改编自韩国图画书《便宜卖我弟弟》）剧组已经开始排练起来了。
因为要参加讲述表演大赛，剧组的几个妈妈一起发力，上周四晚上就已经练过一次，这次又是提前早早开始。
要排好一个剧，真的很累。
孩子辛苦，大人也闲不住，东奔西走指手画脚声嘶力竭在所不惜。
可是，有一个问题必须明确，那就是——他组织发动家长们鼓励并帮助孩子表演，究竟是为了什么？
仅仅是为了比赛，拿出一个好成绩吗？
还是为了上台展示一下自己？
或者因为这是他组织的活动碍于情面必须参加？
他曾经将这个问题抛给了我们的家长，期待大家参与到这个问题的思考和讨论里来。
令人欣慰的是，家长们都留下了不少真知灼见，哪怕是吉光片羽，也说出了当时的心声。
在这之前，我们经过几次大型的排练和表演，随着我们渐渐长大，他开始思索剧团的发展必须跟上我们自身的成长步伐。
于是，我们的剧团表演开始进入到小剧组阶段，和以往相比，人数是少了，场面是小了，可是，对表演性的要求更强了，我们当然可以参与选择故事，参与排练中的道具制作及摆放等，但还是需要家长作很多付出，而且，因为人数少的缘故，大家的介入更加直接了，谁都要主动参与，毕竟人数有限，等和靠都是不合理也不合情的。
这样做的好处也很明显，那就是家长们在积极参与中得以在另一种场域接触到我们，从而能够直接获得对我们成长的清晰了解。
或许你会问：为什么要一直坚持表演而不是玩玩票尝尝鲜就算了？
你可以理解为是我们这帮孩子喜欢上了表演，喜欢在舞台上展示自己，不愿意就此放弃。
提出这样的问题恰好暴露出我们国人的本性，那就是做事首鼠两端，不能始终如一，见好就上、见好即收，知难而退、半途而废。
所以，我们应该回到问题的原初去认真思考：我们为什么要表演？
因为事关自己，我想说，表演带给我们的是另一种生活，是通往日常生活之外的另一种可能。
我们不仅仅是在演某一个角色，而且，我们是通过角色遇见另一个未知的自己。
这是多么美妙的经历。
另外，在参与表演的过程中，我们不断参与剧本的完善、角色的磨合、情节的设计……我们要去理解并努力演示——每一个动作和眼神，它的幅度、活动范围都有讲究，你可以夸张但绝不离谱。
表演是难的。
他需要我们去理解并适应某个特定的角色，但又不能一味如此，生搬硬套，只会让表演的人和表演的角色变得固化、僵硬起来。
因此，还要允许角色来适度迁就我们，让每一个小演员从中能得到可见的发展，这正是他以及很多家长最期待看到的。
人与人之间是有差异的，走到舞台上的每一个人都有自己的不同。
我们每个人都要正视这一点，尊重差异而不是排斥差异，顺从人的天性，这是大家参与表演的一个基本前提，在此基础上，结合每个人的特质，鼓励每个人更好地去适应舞台的需要。
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