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“以爱抚获得的威信”
和“以馈赠获得的威信”
等，并指出了它们的危害性，并认为父母的公民感及对儿童生活的了解和帮助才是真正威信的基础。
最要紧的是父母的以身作则在家庭教育中有着决定的意义，父母个人的缺点太多，任何方法都是没有用处的。
父母对自己家庭的尊重，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育方法。
掌握好尺度和分寸是马卡连柯提出的家庭教育方法的主要原则之一。
他认为，不管父母采取哪一类的家庭教育方法，都需要注意掌握尺度和分寸，都应永远具备“某种介于严厉和慈爱之间的和谐”
，学会在非常慈爱的口吻中保持严厉。
（三）家庭教育的主要内容
马卡连柯指出，家庭教育的真正本质不在于父母跟儿童的谈话，而在于如何组织家庭生活。
应特别注意小事情，细枝末节是日日夜夜、时时刻刻起作用的，整个生活均由其构成。
指导这种生活，组织这种生活，乃是父母最重要的任务。
马卡连柯重点研究了儿童游戏和家庭劳动教育问题。
此外，也探讨了家庭经济的教育作用、性教育和文化习惯的培养等问题。
马卡连柯非常重视儿童的游戏，提出了较为系统的游戏理论。
他比较了游戏和工作的异同，充分肯定了游戏的教育价值。
他把游戏看做工作的准备，主张通过游戏训练儿童，使其习惯于做工作时所需要的生理上和心理上的努力。
因此，游戏不应脱离社会的目的，应吸引儿童参加劳动，以此来逐渐地代替游戏。
马卡连柯研究了儿童游戏活动的三个阶段，分析了各阶段的特征及相应的指导方法。
他还详细地研究了游戏的第一个阶段（至6岁时结束）的玩具问题，并要求父母帮助和指导儿童的游戏。
从社会主义社会对人的基本要求出发，马卡连柯十分重视年青一代的劳动教育。
他较为全面地揭示了劳动的教育意义，认为劳动是人类生活的基础。
劳动教育能提高人的劳动能力，这对于社会的发展和个人的幸福都是十分必要的。
劳动教育还能使儿童了解劳动的必要性，养成努力劳动的牢固习惯，产生对劳动的爱好，把劳动当做表现其人格和才能的主要形式。
劳动最大的益处在于促进儿童道德上和精神上的发展，使儿童亲近劳动者，谴责懒惰者。
此外，家庭劳动教育还是顺利完成专门教育的基础。
马卡连柯详细研究了家庭劳动教育的内容与方法。
他要求手脑并用地去劳动，而不只是出苦力；应让儿童学会使用某种工具去自由劳动；儿童家庭劳动从保持玩具整齐、清洁开始，随着年龄的增长而逐渐与游戏区分开来；不应将知识学习特殊化，以致轻视劳动；由于幼儿缺乏经验，判断力差，应多给他们暗示和指点。
不要在劳动问题上采取奖惩方法。
马卡连柯的这些主张在今天看来仍富有启发意义。
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