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四、对学前教育工作者的要求
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克鲁普斯卡娅十分重视学前师资队伍的建设，对学前教育工作者提出多方面的要求。
首先，学前教育工作者应懂得学前教育的重要性。
她们不仅自己积极参加学前教育事业的建设，还应面向社会，帮助党和政府广泛宣传学前公共教育的思想。
其次，学前教育工作者应热爱儿童，了解儿童，“钻到儿童肺腑里去”
，[3]仔细观察儿童的生活，了解他们的心理特征。
在此基础上决定教育的内容和方法。
最后，学前教育工作者应把教育儿童的父母也视为己任，系统地向家长宣传教育知识，“要把学前教育战线变成提高群众文化水平这一工作最重要的战线”
。
[4]
克鲁普斯卡娅作为苏联政府主管教育的官员，在十月革命以后苏联学前公共教育的初创时期，进行了不懈的努力，为扩大苏联学前教育网和创立科学的学前教育学方面，作出了重要贡献。
她揭示了苏联学前教育的本质，探讨了公共学前教育的内容和方法。
她所提出的学前教育原理，对苏联学前教育学的发展产生了很大影响。
苏联政府和人民充分肯定了她对教育所作的贡献。
1967年和1968年，苏联政府先后设立克鲁普斯卡娅奖章和奖金，奖励优秀教师和优秀教育著作。
联合国教科文组织也于1969年设立克鲁普斯卡娅奖金和荣誉证书，以奖励发展中国家在普及文化知识方面作出特殊贡献的组织和个人。
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