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二、多元智力理论的基本结构
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基于多年来对人类潜能的大量实验研究，加德纳在1983年出版的《心智的结构》一书中提出了一个新的智力定义，即“智力是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力”
（Gardner，1983）。
根据上述新的智力定义，加德纳提出了关于智力结构的新理论——多元智力理论。
这一理论认为，就其基本结构来说，智力是多元的——不是一种能力而是一组能力，而且，这组能力中的各种能力不是以整合的形式存在而是以相对独立的形式存在。
在《心智的结构》一书中，加德纳首次提出并着重论述了他所谓的多元智力理论的基本结构。
加德纳认为，支撑多元智力理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的7种智力。
换句话说，个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的7种智力构成了多元智力理论的基本结构。
经过“智力选择依据系统”
的严格筛选，加德纳把构成多元智力理论基本结构的7种智力分别确定为：
（一）言语—语言智力（Verbal-linguistitelligence）
这种智力主要是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。
这种智力在记者、编辑、作家、演讲家和政治领袖等人身上有比较突出的表现。
著名人物如由记者转变为演说家、作家和政治领袖的丘吉尔（WinstonChurchill）。
（二）音乐—节奏智力（Musical-rhythmitelligence）
这种智力主要是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐包括节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
这种智力在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、乐器制造者和乐器调音师身上有比较突出的表现。
著名人物如音乐天才莫扎特（Mozart）。
（三）逻辑—数理智力（Logical-mathematitelligence）
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