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第三节教师队伍规划的实施途径与方法
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完善幼儿园发展顶层设计，根据幼儿园发展战略的推进规划自己的人才结构，及时补充发展所需的人才，创建教师队伍。
立足于地区和社区环境，因地制宜，明晰特定成长环境中幼儿独特的发展需求，创立园所特色和原作文化，规划和构建自己的教师队伍。
一、教师队伍规划的实施程序与策略
园长进行教师队伍规划时具有一定的实施程序，尤其是新手园长，按照一定程序进行规划，能够较快提升规划能力。
同时，园长也可以结合园所的特点以及自身工作的风格，对规划程序做出一定的调整，选择适合本园以及适合本人的规划程序与策略。
（一）教师队伍现状分析
园长对教师队伍进行规划的第一步就是要分析现状，也就是立足当下，总结过去，树立方向。
每一所幼儿园的发展历程不同，每一位教师的成长经历不同，表现在每一所幼儿园教师队伍的发展现状也不尽相同。
园长要从全局、从整体审视教师队伍的发展，分析教师队伍的优势、不足、影响因素以及未来发展方向等，在这个过程中，园长可以借助一定的工具进行分析。
斯沃特分析法（SWOT）又称为现状分析法，它是由旧金山大学的管理学教授海因茨·韦里克于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位或个人现实状态的方法。
SWOT四个英文字母分别表示：优势（Strengths）、劣势（Weaknesses）、机遇（Opportuhreats），通过罗列SWOT的各种表现，对幼儿园整体形势形成一种描述。
根据这个分析，可以将问题按轻重缓急分类，明确哪些是目前急需解决的问题，哪些是可以暂缓解决的事情，有利于园长在幼儿园的发展上做出较正确的决策和规划。
SWOT分析法可以帮助园长明确幼儿园内部的优势和劣势，以及外部环境的机遇和挑战，确定相应的发展目标。
幼儿园可以借助现状分析图来完成SWOT的分析，见表2-4。
表2-4幼儿园现状分析表格（SWOT分析）
（二）明确教师队伍规划的理念与目标
教师队伍规划中理念与目标的制定，需要注意以下三点。
1.澄清所要达成的目标
教师专业知识的发展到什么程度？教师需要具备哪些专业能力？幼儿园发展目标与教师发展目标之间的关系？如何知道自己已经达成目标？
2.明确总目标与阶段目标之间的关系
要明确制订的是未来几年的发展规划，要达成的总目标是什么，包含哪些方面，每年度或者学期需要达成的阶段目标是什么，如何评价已达成目标等。
3.准确地表述所要达成的目标
表述目标时措辞要准确，如学习、学会、研究等；运用恰当、适宜的陈述词，如完全实现、部分完成、初步实现等；目标中出现的数字要有一定的依据。
此外，园长在明确与制定教师队伍规划中的理念与目标时，可以参照**ART目标管理方法，**ART原则是目标管理中的一种方法。
目标管理的任务是有效地进行成员的组织与目标的制定和控制，以达到更好的工作绩效，该任务由管理学大师彼得·德鲁克于1954年首先提出。
**ART原则便是为了达到这一目的而提出的一种方法，目前在企业界有广泛的应用，近年来也被一些教育管理者用于学校规划的制定，幼儿园在制定目标的时候也可以参考此方法。
一个好目标必须具备**ART（聪明的，也有人直接翻译为“司玛特”
）特点。
**ART目标是五个英文单词的缩写，具体如下：
S（Specific）：表示目标必须是具体的；
M（Measurable）：表示目标必须是可测量的；
A（Attainable）：表示目标必须是可实现的；
&ic）：表示目标必须是客观的；
T（Time-bounded）：表示目标必须是具有明确时间限制的。
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