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前言
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近年来，党和政府对学前教育越来越重视，把发展学前教育摆在重要位置。
2010年7月，党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》），对教育事业的未来发展做出宏伟规划，其中提出：到2020年要基本普及学前教育。
同年，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出把发展学前教育摆在更加重要的位置，并要求各省编制学前教育三年行动计划。
为帮助广大幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
党的十八大更是提出“办好学前教育，办好人民满意的教育”
。
这一系列政策、文件的出台，让全国学前教育工作者欢欣鼓舞：学前教育的春天来了！
在新的历史时期，党和国家如此重视学前教育事业，并且出台了一系列惠民政策，给学前教育事业的发展带来前所未有的机遇和挑战。
其中，教师队伍建设成为发展学前教育的关键因素。
2014年，习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时，谈到国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好教师，好教师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，教师队伍的发展是教育发展的关键，只有不断提高教师队伍的专业素质，提高队伍的战斗力、凝聚力、学习力，才能不断提高教育的质量。
《规划纲要》第十七章论述“加强教师队伍建设”
的议题，提到“教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”
这既是国家对教师队伍重要性的确认，也是国家对高素质专业化教师队伍的追求。
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中，提到要把教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。
由此可见，教师队伍建设是学前教育发展的根本。
学前教育是基础教育的有机组成部分，学前教育健康发展的关键在于学前教育师资队伍建设。
时代在发展，社会在进步，教师队伍发展对幼儿园发展的重要性已经越来越受到人们的重视。
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是人生教育的基础环节，建设并优化配置一支素质优良的幼儿教师队伍是学前教育事业发展的关键。
《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布是我国学前教育事业发展的需要，也是保障整个教育事业科学发展和教育公平的新形势下为保障学前教师队伍质量和幼儿健康成长而出台的，是国家对合格的幼儿园教师专业素质的基本要求。
作为园长，要与时俱进，审时度势，学前教育越来越受到社会各界的关注，幼儿园工作应紧跟时代步伐，及时学习和领会党对学前教育的指示精神，及时关注社会动态，步调一致地安排工作，加强教师队伍建设，提升幼儿园教育质量。
园长要具备一定的教师队伍建设能力，这是园长综合能力的关键点，是园长领导幼儿园不断前进与发展的关键点。
其中，“成就教师”
是做好教师队伍建设的基本理念。
何为“成就教师”
？我们认为，怎样使每个人都感受到自己的重要性，都能成就自己，这对于管理者来说，是一个富有意义的挑战。
我们该如何看待教师？每个教师都不同于他人，是独特的；我们该如何评价教师？不能用一把尺子衡量所有教师，每个教师都有自己的优点和特长。
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