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周国良看似悠闲地听着电视里咿咿呀呀的唱戏声，实则一直留神着书房里的动静。
起初是周望刻意压低却依旧难掩急躁的督促声。
“看题！
认真看！
这有什么难的？”
接着是小鑫带着哭腔的、细若蚊蚋的回应：“爸爸，我不会……”
“不会就想，脑子是干什么用的？上课老师没讲吗？”
“讲了……可是……”
“可是什么？你就是不用心！
专心点！”
周望的声音逐渐拔高，像渐渐绷紧的弦。
他的耐心显然在以肉眼可见的速度消耗殆尽，语气里的火气越来越压不住。
小鑫的抽噎声也明显起来，中间夹杂着铅笔放下又拿起、练习册翻页的窸窣声响，透着无助和慌乱。
周国良听着，脸上的皱纹像是又深了几分。
他慢悠悠地又呷了一口茶，心里掐算着时间。
差不多了，火候到了再让周望这么叨叨下去，今天这题做不做得出来另说，孩子对学习那点本就岌岌可危的兴趣和信心，非得被他爹彻底吼没了不可。
自己的宝贝孙子，还得自己心疼。
儿子那套高压严管的把戏，他太熟悉了。
或者说，太看不上眼了。
在他看来回家这一两个钟头的学习时间，要说完全没用那是瞎话。
但效果绝对有限，性价比极低。
有这个跟孩子较劲、彼此折磨的工夫，还不如让孩子在学校认真学习，回家了就该痛痛快快地玩，放松心神。
这道理跟他当年带新兵蛋子差不多。
训练场上摸鱼耍滑、动作做不到位的，晚上熄灯前少不了加练，这叫补课。
可要人家要是训练标兵的话，哪还需要额外占用休息时间？有那空闲多睡一会儿，恢复体力精力，第二天训练效果不是更好？周望现在搞的这一出在周国良看来，压根就不是什么刻苦努力，更像是一种服从性测试。
就是非要看到孩子即使不情愿、害怕、甚至效率低下也得乖乖坐在书桌前，服从他的权威和安排。
这样的方法，又能学到多少真东西？纯粹是满足他当老子的控制欲。
当年他手底下那些刺头兵，哪个不比小鑫皮实、叛逆？最后不也照样被他收拾得……呃，是教育得服服帖帖，那自己靠的也不是蛮干和吼叫。
怎么到了自己儿子这里就只会这一招了呢。
好好的一个孩子，聪明又懂事。
被他养得战战兢兢、畏畏缩缩，这不白瞎了嘛！
想到这里，周国良心里那点因儿子不成熟而起的无奈，又转化成了对孙子的心疼。
他关掉了电视，客厅里瞬间安静下来，书房里的动静显得更加清晰。
周望的声音已经带上了明显的怒意：“哭！
就知道哭！”
“哭能解决问题吗？这道题今天做不出来就别想……”
“吱呀——”
书房的门被从外面推开了。
周国良没用力，只是轻轻推开一条缝足够让他的声音平和地传进去。
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