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站就站，楠楠好像巴不得站着听课呢。
类似的事不止一次。
有一次让老师也忍无可忍：课堂上老师在精心授课，同学们在认真地听，而楠楠又在时不时地插科打诨，开始还是小声嘀咕，老师知道他的毛病，越关注越来劲，便故意不理他，后来楠楠见没有引起同学们更多的关注，便渐渐地加大了声音，把同学们的注意力又吸引到他身上，终于，老师发火了，严厉地要求楠楠离开教室，不要影响其他同学听课，而楠楠却似乎理直气壮与老师对峙，反而要老师出去，同学们愕然。
当然，这堂课没有继续下去。
正因为如此，楠楠的妈妈已经是第无数次被老师请到学校做单独交流了。
她不明白自己的儿子怎么和别的孩子不一样，总给自己惹麻烦。
楠楠现在所处的时期被心理学家成为“第二反抗期”
。
儿童经历了三四岁的第一反抗期之后，在11～15岁还会经历人生中的第二反抗期，这一时期孩子的叛逆多半来自与父母的矛盾冲突，主要表现就是对社会地位不满。
由于“成人感”
的形成，自以为已经成人，要求具有和成年人相当的社会地位和决策权，不满从属地位，更反对权威式的干涉，当独立意识受到阻碍，自主性被忽视或受到妨碍时就会引起反抗，容易出现一些过激言行，甚至是叛逆行为。
这个时期的孩子，生理发育快，表面上看已经和大人一般，但是他们的心理发展速度却是缓慢的，由于内在和外表的不平衡很容易导致他们心情低落，有些自我调节能力比较弱的孩子，就更容易产生矛盾心理，从而做出某些过激的举动以引起周围人对他的关注和关心。
这个时期也是孩子的心理断乳时期，父母要在精神上给予孩子更多的支持和保护。
家长在孩子成长过程中，要多参与孩子的活动并进行平等的交流，作为两代人，成年人和孩子本身就存在着代沟，如果不经常沟通，这种代沟就会随着时间的推移越来越大。
孩子觉得父母不理解自己，父母则认为孩子越来越不听话，当然家长过于溺爱孩子和对孩子过于严厉也都可能引起孩子的叛逆。
应对提前叛逆期孩子的6个原则：
（1）和孩子进行不限制主题的谈话，做“可被询问”
的父母；
（2）避免对你看来愚蠢、天真的问题或谈话加以羞辱或嘲笑；
（3）接纳子女的感受。
只要他们的行为没有违反一些底线，不要横加干涉；
（4）当子女讲话时，你要全神贯注，不要看书报、电视或忙别的事；
（5）鼓励孩子参与家庭的决策，并一起合力完成；
（6）对孩子小小的成功也要表扬，让他们自信地面对生活。
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