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上百名幸存家属齐聚南宁郊外新建陵园，墓碑林立，每一块都刻着姓名与生卒年月，最年轻的一位仅九岁，名字叫“苏小禾”
，正是那幅画中孩子的原型。
祭台上，苏录焚香读文，声泪俱下：“十年前，他们以为一把火就能烧尽文明；十年后，你们看??”
他指向远处山坡，数十名身穿青衫的学生正列队走来，每人手中捧着一本书，正是新版《全民识字课本》。
他们在坟前整齐跪下，齐声诵读：“天地玄黄，日月盈昃……”
声音如潮，穿越山野，惊起群鸟纷飞。
当晚，苏录宿于旧草棚改建的教师宿舍。
窗外细雨淅沥，他伏案整理教案，忽然听见轻轻敲门声。
开门一看，是个白发苍苍的老妪，拄着拐杖，颤巍巍递上一个小布包。
“先生……这是我孙女留下的东西。”
老人哽咽，“她就是……那个不会说话的阿?……她说，等您回来，一定要交给您。”
苏录颤抖着打开布包，里面是一支磨秃的铅笔和一页泛黄纸张。
纸上用极工整的小楷写着一句话：
“苏先生，我终于学会说了??我想当老师。”
泪水无声滑落，滴在纸上，晕开了墨迹。
他轻轻抚摸那行字，仿佛触摸到一颗穿越十年风雨依然跳动的心。
翌日清晨，他在校园黑板上写下新的课程标题：
“**语言的力量**”
。
课上，他对学生们说：“有人以为，文字只是记录工具。
错了。
文字是武器，是可以刺穿谎言的矛，是可以守护尊严的盾。
你们每一个学会写字的人，都在参与一场看不见的战争??对抗愚昧，对抗压迫，对抗一切想要让你们沉默的力量。”
下课铃响，一个小女孩跑上来，仰头问他：“苏爷爷，那我们现在赢了吗？”
他蹲下身，看着那双清澈的眼睛，轻声回答：
“还没有。
但我们已经不再逃跑。”
阳光穿过教室窗户，照在孩子们手中的课本上，照亮了那一行刚刚学会的词语：
“共??和??”
粉笔灰仍在飘落，像永远不会停歇的雪。
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