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她打个冷战，连声说不可能不可能。
他说，想想就挺疯狂的。
是呀，疯狂。
但每天都在想，走进教室前的一秒钟还在想。
应该想，哪能连想想都不行呢？不过，你擅长说话，你的课上得很老到，游刃有余。
她想起自己游刃有余的样子，那好像是另外一个人了，那个人或者说任何游刃有余之人的模样里，似乎都带着点无耻的意味。
她点点头，又摇摇头，不知该回答些什么。
看着山下校园里星星点点的灯光，眼皮发沉，一阵困倦，疲惫感袭来，窸窸窣窣地在全身蔓延。
回到家里，她躺倒在**，想起陈乐的评价，只有苦笑。
当然，我擅长说话。
一接近教学楼，该说的话就围拢过来，都往跟前挤，我伸出手来驱赶，让它们走远，它们不走，跟着进电梯出电梯，铃声一响，它们就兴奋地蹦蹦跳跳，把嘴顶开，翻滚而出。
怎样活跃气氛，怎样拉近距离，哪里自嘲一下，哪里抛出符合年轻人趣味的笑点，以及如何应付出言不逊之人，如何化解突**况，我太擅长了。
我能调整出不同的面貌，在向学的班级上是个容易接近的形象，明朗可亲，授业解惑；到了某些班级，一脸漠然，习惯失望，不带感情，仅止于完成任务地讲述，语流中时有问题抛出，然是自问自答根本无需回应的态度，这态度预先避免了冷场的尴尬和挫败，是习得的自保。
冬季的下午，座位上趴倒一片，因自尊而发怒全无必要，到了节点就提醒一句，旋即沉默数秒，既是威慑，亦是等待，甚至哪堂课需要发一次脾气、说几句狠话，以期恢复对课堂的掌控，都有着精妙的把控。
我深谙此道。
那快乐的部分呢？是从什么时候开始变了味？
说着说着，她还是会动情，动情的一刹那，忽然觉出来，太熟悉了。
她怕自己再也感受不到动情的真正滋味了。
她的陶醉和愉悦，都透着一股油滑。
程督导最后离开时脸上肌肉抽搐了一下。
那抽搐像一道定格的闪电，明晃晃地照过来。
一个非职业化的表情，多么真实和动人。
什么东西裂开了，他分离了出来。
也许，她可以叫上陈乐，跟余家欣一起坐下来聊聊，她可以跟余家欣诚恳地说，课堂上讲的，是我能知道的、能理解的、能确定的最好的东西。
至少可以试一试。
下小雨，一道道纤细的水流沿着车窗玻璃淌下来。
岭南的十一月份，天气并不冷，雨下得细密轻柔，倒有个秋雨的样子。
这雨让她想起燕朵来。
燕朵跟人说话，会看着对方的眼睛。
燕朵对人的好，是一滴一滴地落在人身上，先濡湿一层皮儿，再缓缓地、绵绵不尽地往下渗润。
这周是傍晚的课，到了学校，时间还早。
她先在校园里走了走，走到湖中心的亭子，坐下来，看着雨静静地落在湖面，看了一会儿，觉得很安心。
他迎上来，这节课，这节课你不用说话。
什么意思？谁来讲呢？
你不是有个愿望吗？
她停住脚步，说，那个不可能实现的。
谁说不可能？就这么几位同学。
他眼睛亮闪闪的，他说，我一个一个找他们谈的。
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