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他骑马进城门时，人们纷纷给他让路。
在人群中安娜快速瞅了侯爵一眼：挺好。
该有的都有，不该有的都没有，长得很正常，女神保佑。
——
今天阿普尔班的学生们对他们敬爱的[苹果花女神]喜爱程度再次拔高——上午的历史课改成了通用语课。
在导师宣布阿卡曼导师休假消息后，亚当斯发誓他听见了喜极而泣的声音，学生们纷纷回到自己原本的座位。
“真稀奇，我第一次见黑、阿卡曼导师休息。”
亚当斯小声地对安娜说，安娜示意他别说话认真上课。
‘好吧——’亚当斯夸张地做了个口型，被导师注意到点名起来读书。
亚当斯乐意至极，他书也不看，站起来清了清嗓子，声情并茂地背诵：“是谁——是谁——，是谁在我的窗外呼唤，是夜莺的歌声还是黄鹂的鸣叫？这歌声唤醒了我心的悸动。
我满怀期待地推开窗，看见了一池皎洁的月光——，啊！
原来是月光下的芙拉！”
阿普尔导师抬手中断了亚当斯的深情朗诵，示意安娜接下去。
安娜拿起《芙拉的诗歌》继续读：“她纤细的双手拂过月光，唤醒了沉睡的水生花，爱意在我心底绽放，这份爱意是纯洁的、圣洁的，如水生花般，不带一丝污垢。”
“很好，咬字非常清晰，进步很大。”
阿普尔导师对安娜轻轻点头表示鼓励。
亚当斯一脸期待地看向导师，等待她的评价。
阿普尔导师心里微微叹气，想：难得的好嗓子，为什么要学游吟诗人不正经的腔调。
她对亚当斯说：“声音非常有力，但要结合诗歌的内容搭配适合的情感。
这篇是讲述芙拉在孤独与忧愁下创造出水生花的故事，语调要婉转轻缓——是夜莺的歌声，还是黄鹂的鸣叫——”
阿普尔导师空灵悠扬的声音洗涤着每一位学生的心灵，她吟诵出诗歌里芙拉的哀愁与期待。
纤细的手指轻轻挥舞，白色的光芒从指尖流散漂浮在教室内，随着诗歌最后一句轻声叹息，白色的光芒幻化成水生花模样在学生间绽放。
教室里的学生沉浸在阿普尔导师的声音中久久难以回神。
安娜忍不住碰了碰魔法幻化出的小花，心想：这是咒术师的能力吗？通过声音释放魔法力量。
我不适合这个，我做不到把情绪外放。
——
“神......”
下课后亚当斯还沉浸在课堂阿普尔导师的声音中，他神情恍惚地呢喃：“我看见了芙拉女神。”
亚当斯的法印学得很慢，但学习咒语的速度很快；阿梅莉亚导师也曾夸赞亚当斯很有语言天赋，说不定可以成为很优秀的咒术师。
安娜在他面前晃了晃手，询问他午休有没有时间陪她对练。
“啊？我？”
“如果没有时间的话——”
“啊不不不，倒不是没有时间，安娜你要我帮忙我肯定是乐意至极。”
亚当斯挠挠头，有些不好意思地说，“我不确定我能不能行。
你知道的，我魔法实战一向不行，打不过你的。”
“不是真的对打，我想和人对练试试看看，而且我不使用攻击型魔法，放心吧。”
“我倒不是怕被打——”
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