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终于跑到跟前，我刚要伸手，那钱却被一只脚踩上去压住了一半。
我抬起头来，是另外一个同学，一脸激动。
我只得站起来，先踩住另外一半，然后跟他展开激烈辩论。
“这我看见的。”
“这我（重音）看见的。”
“我（重音）先动手捡的，你这是拿脚踩。”
“我（重音）先踩上就算我（重音）的。”
“踩着狗屎也算你的？”
“狗屎不算。”
“起开。”
“不起开，你起开。”
我们互骂了几句，我心想这么下去不是个事儿，有几个同学已经往这边张望了，要是大部队赶上来，少不了再踩上几脚，那就真完蛋了。
“分吧。”
我说。
“行。
怎么分？”
他说。
“一人一半。”
“行，你算。”
“你算。”
“一起算。”
“行。”
当年的计算能力远不如现在的孩子，于是我俩踩着五元钱开始掰手指头。
“一人两块五！”
“我算的也是。”
“行，交老师吧。”
我俩小心翼翼地弯下腰，同时揪住那五元钱的一个角，盯着对方的眼睛，慢慢地把脚挪开，生怕对方使诈。
我俩就这么一人拿着一边儿，携手把钱交给了老师，并向老师说了我们的口头协议，说我俩一人捡了两元五。
老师告诉我们说，捡的钱不能这么分，只可以说是一起捡的。
我终于也可以放心大胆地玩了。
心儿欢快起来，昆明湖也美了，万寿山也绿了。
第二天我的作文得了个名副其实的优，这种心安理得的体验很少，我很骄傲，觉得可能会被拿到讲台上念。
但是那次的范文是一篇论述“旧日皇家园林发展成今日百姓花园”
的作文，老师亲自念出来并表示出强烈的赞赏。
我听后也觉得此文乃神文，因为我基本没听明白——后来知道那孩子她妈是中学教政治的，我输在起跑线上了。
但事情并不可能每次都这么幸运，“不白玩”
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