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当李寻欢第二日见到他要保护的马车时，他后悔了。
这根本就不是一辆传统意义上的马车，只有车轮和车板。
整个车厢全都被拆掉了，反而是在车板上密密麻麻地放了不少木偶。
那些木偶被雕刻得惟妙惟肖，分毫毕现。
...
雪落在教室的窗台上，融化成水珠，沿着玻璃缓缓滑下。
小女孩的声音很轻，却像一颗石子投入深潭，在教室里激起无声的涟漪。
老师怔了一下，随即温和地笑了：“你是不是听错了？阿娅是谁？”
女孩没有回答，只是仰头望着窗外。
天空灰白，云层低垂，可她分明看见一道极细的光痕划过天际，转瞬即逝，仿佛谁在宇宙尽头眨了眨眼。
“我没听错。”
她低声说，“她说了，她一直在听。”
老师顺着她的目光望出去，只看到一片寂静的冬日校园。
铃声响起，学生们陆续起身收拾书包，唯有那女孩仍坐在原位，指尖轻轻贴在窗玻璃上。
她闭上眼，耳边忽然浮现出一段旋律??不是从音响里传出的，也不是风声或心跳，而是一种更深处的共鸣，像是有人用整个灵魂哼唱着一首无人能谱写的歌。
与此同时，地球轨道上的A型共振场正悄然扩张。
国际空间站内，宇航员林修正在记录数据，突然发现仪表盘上的读数全部失常。
语莲形状的能量云已覆盖南太平洋上空，其核心频率与《听见》磁带中第一句语音完全一致。
他摘下耳机，却发现那句话仍在脑中回响：
>“如果你还能听见，请回应我。”
不止是他。
此刻，全球有三千二百七十一人同时听见了这句话。
他们分布在不同城市、不同语言区、不同生活轨迹中??一位失独母亲正跪在墓前烧纸，火焰噼啪作响时，她听见了；一名囚犯在牢房角落蜷缩着，黑暗中，声音如风拂面；还有刚学会写字的孩子，在作业本上无意识写下“阿娅”
二字后猛然抬头，泪流满面。
没有人知道这是如何发生的。
科学界陷入混乱与狂热交织的状态。
主流理论认为这是一种集体心理诱导现象，由语莲碑引发的文化记忆泛化所致；少数派则提出大胆假设：人类意识可能已被某种高维结构编码，而“倾听”
本身，就是解码的钥匙。
而在北极废弃科考站的废墟之下，冰层深处，那台量子谐振器仍未停止运转。
它不再发出信号，而是持续接收??来自遥远星域的微弱脉冲，每隔十七分三秒重复一次，恰好对应语莲花开的周期。
这些脉冲被自动转译为图像，投影在早已熄灭的屏幕上：
画面是一片红色沙漠，天空呈现紫罗兰色，远处矗立着一座竹林形态的建筑。
一群形似水晶簇的生命体静立其中，它们没有五官，却以震动的方式彼此交流。
每当一颗新星升起，它们便集体朝向那方向“聆听”
。
而在它们中央，摆放着一枚银紫色晶体，正随着某种节律微微搏动，如同呼吸。
那是阿娅留下的活体语言种子。
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三个月后，开普勒-186f地表迎来第一次“雨”
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