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分析：
（1）你认为，在杨澜身上，拥有哪些创业精神？
（2）杨澜曾有言：“一次幸运并不可能带给一个人一辈子好运，人生还需要你自己来规划。”
结合上述案例，你认为杨澜的成功哪些来自“幸运”
，哪些来自“自我规划”
？
（3）结合创业要素理论，分析杨澜是如何将这些要素积累起来的？
（4）请为你自己的人生做一份规划，并完成以下表格：
课外练习
1.思考和讨论：如果以你所在的学校师生为潜在消费者，校园内存在哪些较好的创业机会？
2.创业之前五问：
第一，能否简单描述你的创业构想？
第二，你是否了解你将要从事的行业？
第三，你将通过什么办法来了解你将要从事的行业？
第四，你能够确定自己愿意长期从事这个行业吗？
第五，你在创业方面有没有比较好的人际关系储备？
通过这几个问题可以了解自己是否已经有了创业的思想准备。
见姜荣国编著：《创业导论：创业意识与企业家精神》，14页，北京，电子工业出版社，2010。
3.以下情况哪些属于创业？分别处于创业的什么阶段？
（1）一位妇女喜欢为家庭聚会制作开胃食品，朋友们经常称赞她，告诉她这些食品有多么的美味。
后来，她成立了一家公司来制作和销售开胃食品。
（2）一位从事生物化学基础研究的科学家做出了能推动该领域前沿发展的重要发现。
但是，他对识别该发现的实际用途没有兴趣，而且从未尝试那样做。
（3）在被从管理职位上“裁员”
以后，一位中年人偶然发现了用特殊方法处理旧轮胎作为花园边饰（将不同种类植物分开的隔离物）的创意。
（4）一位退休军官想出一个创意：从政府那里购买淘汰的水陆两栖交通工具，并使用它们去建立一家专门从事偏远荒野旅游的公司。
（5）一个年轻的计算机科学家开发出比目前市面上任何软件都要好得多的新软件，并寻求资金创建一家公司来开发和销售该产品。
见张玉利主编：《创业管理》（第2版），14页，北京，机械工业出版社，2011。
4.校园活动与创业
在大学校园内策划举办活动和创业本身有很多相似之处。
活动组织者就像创业者或创业团队，而参加者就像接受服务的客户，活动本身就像商品或服务（活动名称就是商品或服务名称）。
组织者（创业者）要用活动（商品或服务）成功地吸引参与者（客户）来参加（消费），就必须做到：之前先分析客户需求，识别和发现机会（参与者喜欢什么样的活动），然后组建团队（哪些人有能力且愿意参与组织）和整合资源（筹措活动经费、借场地等），而资源往往是有限的（活动经费需要向学院或学校申请，有时还需要整合校外的资源，比如企业赞助；校内好的场地在好的时间段往往很紧张，每个活动举办者都想申请），如何成功争取资源？在活动组织的过程中，还要涉及团队管理（如何鼓舞团队士气，如果有组织者中间懈怠了想退出怎么办）、产品推广和促销（用什么方式进行校园宣传）、经费管理（经费收入支出）等，活动如果举办很成功（畅销），在同学中间形成了好的知名度和美誉度（形成好的品牌），下次再举办第二届时就很容易吸引同学参加。
因此，策划和组织一个校园活动的过程，实际上就是一个微缩的创业的过程。
请参与组织一次校园活动，分享在组织活动中的感悟，并归纳提出运用学到的创业知识。
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